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小学教师教科研计划5篇

小学教师教科研计划1

一、指导思想：

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，紧紧围绕县

教研室、县教师进修学校20__年教科研工作计划、校本培训方案，

以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功

过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标;

以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以校本教研为载体，开

展系列教科研、校本培训活动活动，改进课堂教学，落实“教学规范”

常态化、有序推进，以教师的可持续发展为本，积极推进“农村教师

素质提高工程”，努力开创我校“关注教师发展，服务学生成长、聚

集课堂成效、共建特色基地”校本教科研工作思路。

二、工作目标：

1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉

献的教师队伍。

2、继续强化“四项常规”达标活动，使“四项常规”扎实推进，

开展有效教学，切实落实减负提质政策，向40分钟提效率。

3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，加强对课改

教师的培训，深入进行课改实验的研究。

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三、工作要点：

1、理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师学习国家、

省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务

和要求。

2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学

理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导

自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方

式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖

掘、推广创新教育的典型。

3、要求教师做终身学习的模范。做到学历达标与提高，掌握现

代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的

关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。

4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次

性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努

力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。

5、全面了解每位教师的教学情况，对新入校的教师加强跟踪听

课、交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。

6、研究有效教学的途径，组织教师学习义务教育课程标准，建

设“以学主为”的有效课堂，进一步深化新课程教材教法、学法、评

价的研究，以校本培训会为载体，多角度、多途径提升教学效益。

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四、工作措施：

1、加强校本培训的管理。

把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破

口，切实提高教师的整体素质。校本培训要加强层级管理，一是校级

决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向;二是培训执行层，

即教务处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活

动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。

2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、

新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。组

织全体教师完成好培训任务：完成练习题;摘录有关理论;点评一个案

例;撰写一个案例;设计实践一堂教研课。

3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。开展“师徒挂钩”

活动，明确师徒双方职责。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的

骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们

承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范

课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。

4、抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师或

教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，

并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采

用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多

人受益的效应。

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5、围绕新课程改革，开展好“教学策略落实”经验交流活动。

利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝

试，相互切磋，取长补短;开展教师读书活动，制定教师读书计划及

推荐书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得;开展专题研

讨及读书活动。安排新课改专题报告、教育(学)论