3桂花雨 课件-语文五年级上册（统编版）.pptxVIP

;学习目标

1.抓住“浸”、“摇”等关键字词，想象画面，体会作者借助具体事物和童年回忆表达感情的方法。

2.联系上下文和阅读链接，理解句子含义，体会作者留恋童年、思念家乡的思想感情。;“桂花，真叫我魂牵梦萦。”这普普通通的桂花，为什么这般让作者魂牵梦萦呢？细读课文，把自己的感受用简单的批注写一写。;琦君;兰;懂萝婆糕;识字方法;;;;部首：忄结构：左右

组词：懂事弄懂

形近字：董

字义：;“羔”中的竖不出头。;部首：饣结构：左右

组词：饼干豆饼

形近字：拼

字义：;台风---;桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？;段落划分;小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。;作者将桂花树的样子与梅树进行对比，突出桂花树没有梅树姿态优雅，再从“不开花”“开花”两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出“我”喜爱桂花的原因———香气迷人。;“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”;全年，整个村子都浸在桂花的香气里。;桂花成熟时，就应当