平面镜成像教学教案.docxVIP

第四章 第三节 平面镜成像

（一）知识与技能

能在具体情境中识别物、像、平面镜；能正确选用实验器材并说出器材的作用；能与同伴合作完成实验探究与记录数据；

教 能全面表述平面镜成像特点；

学 能运用平面镜成像特点解释相关的现象。目 （二）过程与方法

标 通过做实验，经历确定虚像位置与比较像与物大小的过程，体验“等效替代法；”

通过观察实验现象和收集实验数据，尝试用物理语言归纳实验结论。

（三）情感态度与价值观

在解决问题的过程中乐于交流，敢于表达，感受物理思维的巧妙并获得成就感；在实验和分析的过程中，初步形成实事求是的科学态度。

重点 1、教学重点：通过实验探究，归纳并表述平面镜成像特点。

难点 2、教学难点：领会“等效替代法”实验思想及平面镜成像的原理。

教学 讲授法、讨论法、探究法、启发法、归纳法、对比法方法

教具 教师：多媒体课件、旋转台、大平面镜、蜡烛、玻璃板、支架、磁扣（一对、）火柴学具 学生：导学案、分组实验盒、小平面镜、三角板

教学过程

引入 教师活动提出问题：

学生活动

学生认真观察后回答，

设计意图

某同学发现了如图1所示的现 这是从镜中看钟表时的象： 现象。可采取再次从镜

子中看这个图的方法， 虽然每天照镜子，但镜显示出它真正指示的时 中的钟表与原钟表所

图1 间。 指示的时间不同了，未

这是怎么回事？如何看到钟表 一名同学上讲台，用一 必每个