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例谈“四环六步”教学模式下高中英语阅读教学的目标确定与话题导入
一、引言
英语阅读教学是英语教学的重点和难点之一。在高中英语教学中，如何有效地进行阅读教学成为了教师们需要解决的问题之一。目前，“四环六步”教学模式被越来越多的教师所采用，它以引导学生主动探究的方式，提高学生的阅读能力和语言综合运用能力。本文将围绕“四环六步”教学模式下高中英语阅读教学的目标确定与话题导入展开探讨，旨在帮助教师更好地指导学生进行英语阅读，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
二、目标确定
在“四环六步”教学模式下，高中英语阅读教学的目标主要包括：培养学生的阅读能力、拓展学生的语言知识、提高学生的语言表达能力和促进学生思维发展。
1.培养学生的阅读能力
提高学生的阅读能力是英语阅读教学的首要目标。通过阅读，学生能够获取到丰富的信息和知识，提高语言综合运用能力。培养学生的阅读能力成为了高中英语阅读教学的首要目标。
2.拓展学生的语言知识
在阅读的过程中，学生不仅能够获取信息和知识，还能够拓展自己的语言知识。通过阅读各种不同类型的文章，学生能够积累更多的词汇和语法知识，提高语言水平。
4.促进学生思维发展
通过阅读，学生能够拓展自己的思维，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。促进学生的思维发展也成为了高中英语阅读教学的核心目标之一。
目标确定是高中英语阅读教学的首要任务，只有明确了教学的目标，教师才能更好地组织教学，指导学生进行阅读，并且更好地评价学生的阅读能力。
三、话题导入
在高中英语阅读教学中，话题导入是教师进行教学的重要环节之一。话题导入能够激发学生的学习兴趣，引起学生的关注，让学生主动参与到课堂教学中来。在“四环六步”教学模式下，如何进行有效的话题导入成为了教师们需要解决的问题之一。
1.选择合适的话题
教师在进行话题导入时，需要选择与学生生活或学习相关的话题，能够引起学生的关注和兴趣。选择合适的话题是话题导入的首要任务。可以选择与学生日常生活相关的话题，或者选择与学生学习内容相关的话题，能够引起学生的共鸣。
2.发挥学生的主体性
在话题导入的过程中，教师需要发挥学生的主体性，让学生参与到话题导入中来。可以通过提出问题、讲故事、展示图片等方式，引发学生的思考和讨论，让学生从各个角度去思考话题，激发学生的学习兴趣。
3.创设情境
在话题导入中，可以通过创设情境的方式引导学生进行思考。可以通过听音乐、观视频、看图片等方式，创设一个浓厚的语言环境，让学生更好地融入到话题中来。
通过以上方式，教师能够更好地进行话题导入，激发学生的学习兴趣，引起学生的关注，从而更好地展开阅读教学。
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