六年级《古诗三首》优秀课件《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》.pptVIP

栖鸦我会写qīyā左右结构朗读课文扫清障碍栖qī右部是“东西”的“西”易写错栖息十五夜：农历八月十五中秋节的夜晚。中庭：即庭中，庭院中。地白：月光照在庭院的地上。像铺了一层白霜。冷露：秋天的露水。秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。词语解释十五夜望月[唐]王建中庭/地白/树/栖鸦，冷露/无声/湿/桂花。今夜/月明/人/尽望，不知/秋思/落/谁家？互动课堂自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。qī读一读诗的前两句，圈画出诗中描写的景物。中庭/地白/树/栖鸦，冷露/无声/湿/桂花。作者看到的听到的作者感受到的“树栖鸦”应该是作者听到的，它衬托了什么？让夜显得更加宁静。“冷”写出的是月夜的冷清，还表现了什么？作者的心也是清冷的。中庭（）白（）栖（）（）无声湿（）地冷露树桂花鸦试着填一填中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层白霜，树上的鸦雀停止了活动，进入了梦乡。夜已经很深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。齐读诗的后两句，思考诗句抒发了作者什么样的思想感情？今夜∕月明∕人∕尽望，不知∕秋思∕落∕谁家？问句表达作者的相思作者将感情寄托于，表达了作者之情。月亮思念故乡二、《寒食》这首诗采用的写作手法是（）A.借景抒情B.托物言志C.借古讽今C这段凄美的爱情故事在我国流传千年，今天我们就来学习一首有关他们的古诗—《迢迢牵牛星》。第二课时点击观看：牛郎织女的故事迢迢牵牛星《古诗十九首》，最早见于南朝梁萧统的《文选》，是从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世于是作为组诗看待。《迢迢牵牛星》是其中的一首，写作年代大约在东汉末年。牵牛星和织女星我会写sù素zhānɡ章yínɡ盈mò脉上下结构左右结构朗读课文扫清障碍素sù这里有一点字谜：青一块，紫一块。易写错迢迢：遥远。河汉女：诗中指织女星。河汉，指银河。札札：织机发出的响声。机杼：织机的梭子。词语解释盈盈：形容清澈。脉脉：用眼睛表达情意的样子。章：有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。迢迢牵牛星迢迢∕牵牛星，皎皎∕河汉女。纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许？盈盈/一水/间，脉脉/不得/语。互动课堂自由朗读，然后与同座对读，注意读准字音、读通诗句。mòmò读第一行诗句，想想写了什么？两颗星相距那么遥远又那么明亮迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。译文：牵牛星是那么的遥远而明亮，织女星是那么的皎洁而遥远。（）牵牛星（）河汉女迢迢皎皎齐读第二、三行诗句，说一说：织女的心情是怎样的？纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。织女虽然伸出纤纤素手，但心不在机织，用摆动着机杼的动作，揭示她倍感寂寞的内心。摆弄伸出，抽出白皙的动作外貌我的牛郎啊……（）（）素手（）（）机杼纤纤扎扎擢弄终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。点明了织女“终日不成章”的原因，用“零如雨”的神态描写点明她心里终日的悲伤愁闷。泪水像雨水一样滴下来落下神态诗人是从哪些方面来描写织女的？这样写有什么好处？主要从织女的外貌、动作、神态等方面的细节来描写的，如“纤纤擢素手”“泣涕零如雨”。同时“札札弄机杼”。这样生动细腻的描写，把织女这样一个寂寥、愁闷的少妇形象刻画得栩栩如生。译文：织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。一整天也没织成一段布，她哭泣的泪水零落如雨。没心思织布，呜呜牛郎你在哪啊……认真读最后两行诗句，想一想诗人是怎样表达织女的相思之苦的？河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。相距并不遥远译文：中间只隔了一道清清浅浅的银河，他俩相距又能有多远呢？反问句盈盈/一水/间，脉脉/不得语。译文：虽然只隔一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，却无法用语言交谈。不能与心爱的人互诉衷肠神态结合牛郎织女的故事，你能说一说这首诗表达了什么情感吗？通过写织女相思牛郎的事,抒发了人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。（课后第二题）找出诗中的叠词读一读。迢迢牵牛星迢迢牵牛