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自考精品]中学语文教学法考试试题及答

案

一、填空题

1.教师

2.教育学

3.讲授技巧，阅读教学法，作文教学方法

4.中小学语文课程标准，语文课程大纲

5.乡村教师，新课程

6.胡适

7.语文

8.教学内容的广泛性和复杂性，语言技能的多样性

9.阅读策略

10.不断完善和调整的过程

11.规范性，创新性

二、名词解释

1.中学语文教学法：中学语文教学的原则、方法、手段和

技巧的总称。

2.教师的内在形象：教师的思想、品德、知识、能力、风

度等方面的综合体现。

3.言语修养：指人们在言语交际中应该遵循的一些基本准

则和规范。

4.写作指导：指教师在教学中对学生进行写作技能和写作

思维方面的指导和训练。

三、简答题

1.一个合格的语文教师应具备语文素养、教育素养、教学

素养、人际交往素养等基本素养。

2.养成良好的语文研究惯包括：勤奋研究，多读书，多写

作，多听讲，多思考等。

3.在实施教学的过程中需要注意教学目标、教学内容、教

学方法、教学手段、教学评价等方面的问题。

4.在作文讲评中，经常采用的讲评方式有：整体点评、分

段点评、逐字点评、对比点评等。

四、论述题

1.“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”指的

是语文作为一门工具性学科，同时也是一门人文性学科，它既

要传授语言技能，又要培养学生的人文素养，两者要统一起来，

达到互相促进、协调发展的效果。

2.培养学生口语交际能力的主要途径和方法包括：模仿、

演讲、辩论、讨论、角色扮演等，其中最重要的是学生自主参

与、积极表达和互动交流的过程。

教学法有两种含义：一是指教学方法，即实现教学目标的

具体操作步骤和技巧；二是指教学理论，即教学过程中所遵循

的规律和原则。这两种含义相互联系，教学方法是教学理论的

具体体现，而教学理论是教学方法的理论基础和指导。教学法

的发展和创新需要不断地反思和总结教学实践，同时也需要不

断地探索和研究教学理论。

教学法包含方法论和具体方法，正确的教学思想指导下运

用各种方法技巧是重要的。

要学好中学语文教学法，需要理论联系实际，运用所学原

理和方法，了解学生反馈信息，同时也需要多种学科综合交叉，

如教育科学、心理学、语言学等。

语文教学是社会性极强的教学活动，需要培养学生在社会

生活中的自学意识。

为了学好中学语文教学法，需要树立与教学实践相结合、

多种学科综合交叉和与社会语言应用相联系的观念。

在1949年新中国成立前夕，正式确定使用“语文”作为一

个学科名称。在中国历史上，语文教育是综合在混合型的教育

之中，以儒家经典为基本内容。语文的名称经历了演变，最初

称为“词章”、“中国文学”或“中国文字”，梁启超1906年前后

创办长沙女子学堂时将其称为“国文”，而“五四”运动后小学、

初中设“国语”，高中仍沿用“国文”。

语文是研究和工作的基础工具，也是研究其他各门学科的

基础。明确了语文学科的基础，对学生今后长远的研究和工作

都会产生不可估量的作用。

人们研究母语的过程是通过模仿、记忆、积累、应用、纠

错、领会、吸收、理解等交互作用往复循环的过程，而不是先

理解后应用的简单过程。因此，研究语文必须积累大量的语言

感性材料，善于积累语言材料、养成良好的语言惯和敏锐的语

感是一个人语文水平高的重要标志。

忽视语文教学实践性的特点，满足于教师讲学生听，是我

们语文教学的一大痼疾。因此，在教学中应该注重实践性，让

学生通过实践来掌握语文技能。

语文是口头语言和书面语言的结合，是人类表达思想、交

流思想的工具，也是人类思维的工具。因此，对语文学科的性

质可以分为三个层次：基础课、文化基础课和以培养学生阅读、

写作、听话、说话能力为主要目的和主要内容的文化基础课。

语文学科具有技能性和实践性，这是其特点之一。

阅读、写作、听说都是语文学科的重要技能，这些技能只

有通过反复实践才能达到。然而，语文教学中常常忽视这一点，

我们必须认识到语文教学的实践性