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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
北师大版语文二年级下册第十一单元
清清的水
《吃水不忘挖井人》教学设计
教材简析：
这篇课文是北师大版二年级下册第十一单元“清清的水”中第二篇课文。是
一篇进行革命传统教育的故事，是根据真实的历史资料编写的。课文涉及一些革
命历史知识因为距离学生较远，学生难以理解。
设计理念：
这篇课文所讲述的故事离学生的实际生活较远，教学设计中利用多媒体，为
学生展示乡亲们吃水困难的状况，用音乐调动学生的情绪，介绍背景，将过去拉
到现在，缩短学生与文本的距离，为学生能够深入的理解课文做好铺垫。在学习
过程中充分发挥学生的主动性，培养学生的探究意识，在朗读中感悟、理解课文
内容。
教学目标：
1.能正确流利有感情地朗读课文，
2.学习“甘、甜”两个字，使用不同识字方法；
体会同一个字在不同地方表达的意思不同。
3.理解“吃水不忘挖井人”的意思。
教学重点：
理解“吃水不忘挖井人”的意思。
教学难点：
通过朗读感悟理解“吃水不忘挖井人”的意思。
教学准备：
教学课件、生字卡片。
教学课时：
第二课时
教学过程：
一、复习导入：
1.同学们，这节课我们继续学习《吃水不忘挖井人》这篇课文，拿出手来，和老
师一起书写课题。齐读课题两遍。
2.现在请同学们打开课本76页，自由读课文，要求做到两点：读准字音读通句
子。课文中的字词能掌握吗?敢不敢接受老师的挑战？（跟读）
【设计意图：复习上节课所学知识导入本节课，为学习新知识做好铺垫作用。】
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
二、教学过程：
1.下面我请四位同学读课文，其他同学认真听，思考：课文中挖井人是谁？
通过读文，谁能告诉大家，挖井人指的是谁呢？（板书：毛主席）
2.那课文里是谁吃水不忘毛主席呢？（板书：乡亲们）乡亲们为什么吃水不忘毛
主席呢？本节课我们继续学习课文。
3.学习课文第一自然段：
（1）师：在革命年代，毛主席曾在江西瑞金城外一个叫沙洲坝的村子住过。那
时候村子里没有井，人们只能吃池塘里浑浊的积水，让我们来看看当时的现状：
（音乐起，图片播放）
（2）同学们看完这些图片你有什么感受或者你想说点什么？3、4人
【设计意图：通过图片和音乐的渲染缩短学生与文本的距离，让学生谈自己的感
想，为之后能够深入理解课文做好铺垫。】
（3）看了当时乡亲们吃水的图片，你们谈了自己的感受，那文中是用哪个词语
来形容他们吃的积水呢？（浑浊）（PPT：的积水）池塘里的积水为什
么会浑浊呢？（是啊，这些情况或许都存在）
（4）这浑浊的积水，你愿意每天喝它吗？你愿意每天拿它洗衣服做饭吗？为什
么大家不愿意啊？乡亲们吃水这么困难，怎么读这句话呢？谁能读出乡亲们吃水
的困难？（3人，齐读）
4.学习课文第二自然段：
（1）听到你们的朗读，老师感受到你们已经走进了沙洲坝乡亲们的内心，此时，
你最渴望什么？（干净的水）面对这样的现状，你此时最大的心愿是什么？（挖
一口井）正如你们期盼的那样这件事终于有了转机：（欢快音乐）一天清晨，人
们早起挑水时，发现毛主席带着几个战士正在草地上寻找水源，打算——（挖井）
打算——（挖井）。
（2）听到这个好消息，村里七八岁的小朋友，你最想干什么？（2人）听到这
个好消息，村里三十岁的壮年，你最想干什么？（2人）听到这个好消息
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