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丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
课题《鸟的天堂》
科目语文班级四年级教师卢广军
课时（第二课时）2课时
教学目标
理解品味生动的语言，感受大榕树的奇特和
知识与能力美丽，培养阅读理解能力。
过程与方法自主朗读，合作探究，学习课文描写景物的
方法。
情感态度价值观激发学生热爱大自然，热爱美的感情。
学习者特征分析
四年级的学生虽然具备了一定的阅读能力，但对句子的品读能力，
领悟作者表达的情感的能力还很弱。写作中掌握的写作方法也比较
少，所以，本课的教学重点是有感情的朗读课文，体会文章所表达
的思想感情，学习作者描写景物的方法。
教学环境及资源：教师和多媒体
教学过程
教学过程教师活动学生活动设计意图
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
1、导入描述作者伴着余听，思：作者创设情境，激发
晖荡舟游览的情一行此时的学习兴趣
景，心情怎样？
2、入课作者几次来到自主阅读，思课件
“鸟的天堂”你考。与教师互知识目标:自然
感受最深的是什动，从书上找能力目标：解读
么？句子回答。
3、研读（一）范读5——9段，学生听，思，培养学生的理
重点展示课件，给出与师互动：课解表达能力，学
任务：作者第一文写出了大习作者写景状
次来到“鸟的天榕树的什么物的方法。
堂”看到了什特点？是抓
么？住了哪些重
（重点词语引点词句来写
导）大榕树的？
（概括描写的方
法）
朗读10——13深情地朗读能力目标：个性
自然段，思考:课文，思考：化解读，表达。
作者第二次来到哪些词语写
“鸟的天堂”看出了众鸟纷
到了什么？飞的情景？
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
丹青不知老将至，贫贱于
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