基于认知负荷理论的高中数学教学设计研究.pdfVIP

基于认知负荷理论的高中数学教学设计研究.pdf

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摘要

随着基础教育数学课程改革的深入推进,以数学学科核心素养为导向的教学

理念已成为数学教育界的基本共识。《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035

年)》把青少年科学素质提升行动列为“十四五”时期实施的五项提升行动之一。

素质教育的有效途径之一是减轻学生的过重和冗余的课业负担,从而使学生获得

自由而全面的发展。由于认知负荷理论强调学业负担的合理化,因而使得基于认

知负荷理论的教学设计就为有效地提高课堂教学效率、减轻学生负担、提升学生

核心素养等提供了重要的借鉴与参考,相关课题的研究有着重要

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