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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
《峨眉山月歌》教学设计
会宁县柴门初级中学
张頔
一、学习目标
1、简要的了解作者李白及本诗创作背景。
2、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗文。
3、在诵读中理解诗意并进而体会作者思想感情。
教学重点：1、简要的了解作者李白及本诗创作背景。
2、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗文。
教学难点：在诵读中理解诗意并进而体会作者思想感
情。
二、教学过程：
（一）导入
月亮是古诗词中的常客，很多文人墨客都写过描写月亮
的诗，李白就是其中之一，同学们回想一下以前学过李白哪
些描写月亮的诗（生背《静夜思》《古朗月行》等），那么今
天我们就来学习他写的另外一首描写月亮的诗《峨眉山月
歌》（板书课题）。
（二）题解
题目是《峨眉山月歌》
，歌是歌颂的意思，那么谁来说说诗人歌颂什么呢？（生
答：诗歌歌颂峨眉山的月亮），你从诗题中捕捉到了最为关
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
键的部分，同学们有人去过峨眉山吗？知道峨眉山在中国的
哪个省吗？同学们以后有机会可以让家长带你们去峨眉山
游览一番。
（三）朗读诗歌
1、下面请同学们自由读这首诗，注意在读诗的过程中
字音要读准确，特别注意一下老师标出的这两个字（课件标
出羌、渝），同时发音要饱满，做到字正腔圆。
2、指定学生单独朗读（多生）。
3、听朗读音频。
4、模仿朗读音频，集体朗读。
5、我们读古诗不仅要把字音读正确、读流畅，还要读
出诗歌的（生答：感情、节奏），我们都没有理解诗意，你
怎么会知道它的感情呢？我们要读出诗的节奏，下面老师帮
你们划分了节奏（PPT出示），请同学们按照老师划分的节奏，
学着古人读诗时摇头晃脑的样子自由读一读，读出诗的韵
律、节奏。
6、谁愿意先来为大家示范一下。（生读完教师评价）
7、谁再来读一读呢？
（四）理解诗意
俗话说：书读百遍，其义自见。通过这么多遍的朗读，
来说说看你从诗的一二句中读懂了什么呢？（学生回答，根
据学生回答教师就这两句诗中难点解疑）
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
1、老师有一个疑问，“半轮”如何理解？（生答：半轮
月）
半轮月是一种怎样的月？（PPT出示月亮形状图片），圆
月就相当于满月，这里的上弦月、下弦月就是半轮月，诗句
这里为什么不写半轮月，而写半轮秋呢？（生答：此时的时
间是秋天）
这其实是古诗的一种常用写法叫倒置，古诗词受到格律
的限制，有时为了表达的需要，常常会突破正常的语序来表
达，理解时要将语序倒置的诗句恢复成正常的
语序来理解，这句诗正常语序是峨眉山秋半轮月，老师
这样把“秋”字一调换，是不是更容易理解了。
2、“影入平羌江水流”中的“入”和“流”两字用得好，
请分析其妙处？
生1：入和流两个动词连用，意思是说月影映入江水，
又随江水流动。
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