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亲子活动中教师对家长的指导

作者：黄欣

来源：《黑河教育》2014年第01期

幼儿教育是一个人成长过程中的重要环节，而亲子教育既是幼儿教育中的重要组成部分，又是家长与孩子交往的重要形式。已有越来越多的认识到早期教育的重要性，知道早期教育是孩子智力发展最佳时期，也是孩子优良性格品质的养成时期，但如何正确教育和引导孩子又成了困扰家长的一大难题。

亲子课程中的家长指导是指教师在亲子活动中有目的、有计划地引导家长科学育儿，提升家长教养能力的具体活动。家长和看护者的教育观念以及教育行为对孩子的成长有着重要影响，因此，指导家长科学育儿是0~3岁婴幼儿亲子课程的重点。不同的活动内容和活动环节，指导家长的侧重点也应不同，亲子教师在指导家长时应多运用以下三大原则。

一、 集体和个别指导相结合的原则

集体指导主要指在教师示范或总结环节时面向所有家长进行讲解，集体指导一般应在每个环节开始前进行。比如，活动开始时，教师需面向所有家长，说明此次活动的目标、环节、教育价值，让家长清楚地知道此次活动的发展目标及活动流程。在精细动作活动《给小鸡喂食》中，教师利用手指游戏导入后，可作如下阐述：“此次活动主要是练习抓握动作，包括全掌抓握、三指抓握、两指捏，提升手指的灵活性。活动中，手指精细动作的练习能刺激大脑，提高孩子的手眼协调性，增进孩子的生活自理能力。”

个别指导主要在分散活动环节中进行，常