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核心素养视域下初中数学教学中学生问题意识培养浅谈

一、问题意识的重要性

问题意识是指学生对问题的敏感程度、发现问题的能力以及解决问题的意愿和才能。问题意识的培养有利于学生发现问题、分析问题、解决问题，培养他们的创新精神和批判思维能力，有利于他们在未来的学习和工作中取得更好的成绩。

在数学学科中，问题意识的培养尤为重要。数学是一门抽象性较强的学科，培养学生的问题意识有利于他们更好地理解数学概念和方法，提高数学解题能力，促进他们的数学素养的提高。要重视初中数学教学中学生问题意识的培养，提高他们的问题意识水平。

二、初中数学教学中学生问题意识的培养策略

1.提倡探究式学习

探究式学习是培养学生问题意识的有效途径。教师可以设计一些探究性的学习任务，让学生自主探索、发现问题、解决问题。在教学中引导学生提出问题、自行解答问题，并就问题进行探究和讨论，引导学生培养出对问题的敏感度和解决问题的能力。

2.注重数学问题解决方法的多样性

在数学教学中，教师应该注重数学问题解决方法的多样性，培养学生的解决问题能力。通过引导学生采用不同的解决方法，帮助学生发现问题的本质、提高他们的解决问题的能力，从而培养学生的问题意识。

3.注重数学问题的提出和讨论

4.利用数学应用题提高学生问题意识

5.注重数学思维的培养

培养学生的问题意识有利于提高他们的综合素养水平。数学是一门综合性学科，培养学生的问题意识有利于提高他们的综合素养水平，促进他们的全面发展。

学生问题意识的培养也有利于提高教师的教学水平。在教学中，教师不仅要注重学生的知识掌握，还要注重培养学生的问题意识，引导学生独立思考、自主学习，从而提高教师的教学水平，推动教育教学改革的深入发展。

初中数学教学中学生问题意识的培养是非常重要的。作为教育工作者，我们要从核心素养视域出发，注重培养学生的问题意识，引导学生主动探究、发现问题、解决问题，促进他们的全面发展。希望教育工作者可以共同努力，为初中数学教学中学生问题意识的培养做出更大的贡献。