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************（案例名称）*

*作者简介：***，女，****人，****大学教授，主要研究领域为教育领导与管理。

编制说明：按照调研学校及当事人的要求，作者对案例所涉的学校名称、人员及相关数据等，做了必要的掩饰性处理；本案例仅供教学之用，无意提倡或暗示某种管理理念、方法或体制比其他的理念、方法或体制更为有效或合理。

摘要：

关键词：

背景信息

案例正文

xxx

（一）xxx

1.xxx

2.xxx

（二）xxx

1.xxx

2.xxx

结语

案例思考题

1.xxx

2.xxx

3.xxx

案例使用说明

1.适用范围

适用对象：xxx

适合课程：xxx

2.配套教材

3.教学目的

①xxx

②xxx

③xxx

4.要点提示

相关理论：

关键知识点：

关键能力点：

案例分析思路：

5.教学建议

时间安排：xxx

环节安排：xxx

适合范围：xxx

教学方法：xxx

工具选择：xxx

组织引导：xxx

活动设计建议：xxx

6.推荐阅读

参考文献

附件

（示例）************的实践探索

*作者简介：***，女，****人，****大学教授，主要研究领域为教育领导与管理。

编制说明：按照调研学校及当事人的要求，作者对案例所涉的学校名称、人员及相关数据等，做了必要的掩饰性处理；本案例仅供教学之用，无意提倡或暗示某种管理理念、方法或体制比其他的理念、方法或体制更为有效或合理。

摘要：作为新近合并的九年一贯制学校，F校面临师资整体素质层次不齐，以及生源质量亟待提高等诸多挑战。F校在L校长的带领下，确立了“新平民教育”的办学理念，给在校学生提供适合其发展的教育。为此，F校积极开展“本色课堂”教学模式改革，通过设置“20+20”的课堂教学要求，以实现真正关注学生发展、促进学生能力提升的教学目的。此外，学校极其重视学生的养成教育，通过实施“诚信考试”制度，从中引导学生学会自我监督与自我尊重。学校主张“新平民教育”就是要关注每一个学生的成长，利用全校运动会充分给予学生展示自己的舞台，从而为每位学生的全面发展提供条件。

关键词：“新平民教育”；学校变革；办学理念

背景信息

学校究竟应朝着怎样的方向发展才能为每一个孩子提供适合其发展的教育[1]，是我国在教育改革中亟需加以认真思考的关键内容。毫无疑问，对一所学校起重要影响作用的是其所确立的办学理念，学校一切的教育教学改革与其他相关活动的开展都与其秉持怎样的办学理念有关。简言之，一所学校的办学理念应建基于其对教育内涵和社会发展变革的深刻理解基础上，是对学校办学使命的根本阐释。因此，办学理念是学校办学治校的核心指导思想，从中不仅可看出学校抱有怎样的教育观、教学观、学生观等，而且还能反映出学校未来的改革方向。为了向社会和学生提供更加优质的教育资源和成长环境，J省F校在分析了当前基础教育改革要求与自身学校发展现状之后，结合对教育本质的理解，提出将“新平民教育”作为学校的办学理念。F校是当地政府于2008年斥巨资，在合并原区域内两所初中和一所农村小学基础上，而形成的一所九年一贯制实验学校。全校现有61个教学班，在校学生约2500多人，教职工约200多名。虽然政府与教育行政部门都希望通过F校的建立能为区域教育的发展带来新的活力，但理想与现实之间总是存在着某些较大差距。一方面，从生源质量来看，由于合并之前的三所学校的教学基础相对比较薄弱，且合并之后的学校地处城乡结合部，总体来看，F校的学生以新市民子女为主，其家长普遍忙于生计，家庭教育环境较差，同时也缺乏相对正确的家庭教育理念。因此，相比其他学校而言，F校生源质量较差；另一方面，从师资配备来看，F校教育队伍整体素质参差不齐，特别是由于受到原学校发展的局限性，面对新课改的要求，部分教师仍不愿寻求教育教学理念与方法上的主动变革。如此一来，F校急需新的办学理念为其开启新的改革发展之路。而在办学理念的形成过程中，不得不提的便是在F校合并之后直至现在一直担任学校重要领导的L校长。L校长是该区近些年从其他区域重点引进的一名有着丰富教育教学管理理念和实践的基础教育领域的名校长。在调入F校担任校长之前，L校长已在J省S市的多所义务教育学校担任过校长，特别是在对九年一贯制学校的管理和薄弱学校的改造方面取得了突出成绩，也积累了不少办学治校的经验。在教育系统内工作20多年，L校长逐渐形成了自己对教育改革和学校发展的看法。他认为，如今的基础教育需要一种更为回归朴素的教育。这种“朴素”指的是教育要由“精英化”转向真正重视每一个孩子，特别是家庭环境不是很好的孩子的成长，要以培养未来普通的劳动者为目标，去挖掘每一个孩子的潜能，要以更加饱满的精神去热爱每一个孩子，从而使我们的学校能尽可能摆脱残酷的竞争式和选拔式的教育模式。L校长带着这样一种教育理念与教育信念来到了F