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- 2024-01-10 发布于台湾
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“如何有效利用数学课堂中错误资源”教学案例
陕县大营小学赵爱丽
在我们的数学课堂上，每天都有学生在出错，在学生的错误中蕴
含着许多宝贵的课程教学资源。错误是伴随着学生一起成长的，课堂
是学生出错的场所。作为教师，我们要正确看待学生的错误，显露真
实的课堂，让课堂回归自然；作为教师，要能够预测错误，展现多姿
的课堂；要及时捕捉错误，呈现精彩的课堂；错误让课堂生机勃勃，
充满活力；错误让师生张扬个性、充满灵性；只有这样，师生才能共
同成长。
【案例一】《两位数减一位数的退位减法》课堂
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