记承天寺夜游讲课课件.pptxVIP

记承天寺夜游讲课课件

目录CONTENCT引言文章解析主题探讨艺术特色课堂互动课后作业

01引言

记承天寺夜游是苏轼的一篇游记散文，描述了他与友人张怀民在承天寺夜游的情景。文章通过描绘月夜景色和内心感受，展现了苏轼豁达的人生态度和超然物外的情怀。主题介绍

0102作者背景苏轼在文学、艺术、哲学等方面都有卓越成就，是宋代文坛的杰出代表。苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家。

创作背景苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州，承天寺是其附近的一座寺庙。文章创作于宋神宗元丰六年（1083年），是苏轼在被贬期间难得的轻松愉悦之作。

02文章解析

文章大意本文主要讲述了苏轼与友人张怀民在承天寺夜游的故事，描绘了月夜下的承天寺美景，表达了作者对自然景色的赞美和超然物外的人生态度。

承天寺位于今湖北省黄冈市黄州区，是苏轼被贬官后任职的地方。清影清澈的月光。重点词句解释

闲人：指清闲的人，这里指苏轼自己和友人张怀民。重点词句解释

重点词句解释这句话运用了比喻手法，将月光下的庭院比喻成清澈的水面，将竹柏的影子比喻成水中的藻荇，形象生动地描绘了月夜下的承天寺美景。“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这句话表达了作者对自然景色的赞美和超然物外的人生态度，强调了作者和友人张怀民的清闲自在。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”

第一段第二段第三段描述苏轼与友人张怀民在承天寺夜游的背景和原因。描绘月夜下的承天寺美景，表达了作者对自然景色的赞美和超然物外的人生态度。总结全文，强调了作者和友人张怀民的清闲自在。文章结构分析

03主题探讨

总结词苏轼眼中的月夜景色详细描述苏轼通过描绘月夜的静谧、清澈和美丽，展现了自己对自然之美的独特感受和欣赏。月夜之美

苏轼在困境中保持乐观的人生态度总结词通过对苏轼在黄州时期的生活和心境的描述，展现了他在逆境中保持豁达、乐观的人生态度。详细描述人生态度

苏轼从月夜中获得的人生启示总结词苏轼通过月夜景色，领悟到人生如梦、世事如水的哲理，表达了对人生意义的深刻思考和感悟。详细描述人生感悟

04艺术特色

简洁明快生动形象语言特色文章语言简练，没有冗余，每个字都有深刻的含义，表达了苏轼的内心感受。苏轼运用丰富的比喻和描绘手法，使语言形象生动，让读者能够更好地感受到他的情感和心境。

苏轼通过描绘景物来表达自己的情感和心境，这种表达方式既含蓄又深刻，让人感受到他的内心世界。在文章中，苏轼运用了对比手法，通过对月光和其他景物的对比，突出了他内心的感受和思考。表达技巧对比手法借景抒情

苏轼描绘的月光、竹柏等景物都具有空灵之美，这种美营造出了一种超脱尘世的意境，让人感受到心灵的净化和升华。空灵之美通过描绘景物和运用表达技巧，苏轼营造出一种情感氛围，让读者能够感受到他的情感和心境，从而产生共鸣和思考。情感渲染意境营造

05课堂互动题设计分组讨论全班交流教师点评问题讨论每组选派代表汇报讨论成果，全班共同交流，互相学习。将学生分成小组，每组围绕一个问题展开讨论，鼓励学生发表自己的见解。根据课文内容，设计有深度、有启发性的问题，引导学生思考和讨论。对学生的讨论进行总结和点评，肯定学生的思考和见解，指出不足之处，引导学生深入思考。

机会均等倾听与回应鼓励创新思维教师点评学生发言确保每个学生都有发言的机会，避免部分学生过于积极或消极。认真倾听学生的发言，对学生的观点给予回应，引导学生进行深入思考。鼓励学生发表与众不同的观点，培养创新思维和独立思考能力。对学生的发言进行点评，肯定学生的积极思考和表达能力，提出改进意见。

教师点评对学生的表现及时给予反馈，帮助学生及时了解自己的不足之处。点评应具体、有针对性，指出学生的优点和不足，帮助学生更好地成长。以鼓励和肯定为主，激发学生的积极性和自信心。引导学生对自己的表现进行反思，促进学生的自我成长和提升。及时性针对性鼓励为主促进反思

06课后作业

总结词：巩固所学详细描述：通过背诵全文，学生可以加深对课文的理解和记忆，更好地掌握文中精美的语言和深邃的思想。背诵全文

总结词：提升感悟详细描述：读后感是学生阅读后的内心感受和思考，通过写读后感，学生可以更深入地理解文章的主题和思想，提升自己的感悟能力。写读后感

总结词：拓展阅读详细描述：苏轼是中国文学史上的重要人物，他的作品具有很高的艺术价值和思想意义。通过搜集苏轼的其他作品，学生可以更全面地了解他的文学风格和思想内涵，拓展自己的阅读视野。搜集苏轼的其他作品