《6、7的加减法》教学设计.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

《6、7的加减法》教学设计

一、教学内容：人教版小学数学第一册42页内容，练习九的5—8题。

二、教学目标：

1、知识目标：在学习了1—5各数的认识和加减法的基础上，根据6、

7的组成，掌握6和7的加减计算方法。

2、技能目标：通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图两式

的一般规律，并会列式计算。

3、情感目标：在学习过程中，使学生感受学习的快乐，引导学生体

会用数学解决生活实际问题的乐趣。

三、教学重点：通过本节课的学习，会计算6、7的加减法。

四、教学难点：通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图四式

的一般规律，并会列出相应的算式。

五、教学准备：6个圆片，7个三角。

六、教学过程：

流程教师活动学生活动

（一）同学们，你们喜欢做手指游戏喜欢。

吗？集体做6和7组成的手指游戏。

游

这节课老师带大家到数学王

戏国去闯关，大家敢吗？

引

课

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

（二）第二关看图写算式。

探1、教师说学生摆圆片。

究要想求一共有多少圆片，怎样把左边的圆片和右边的圆片合

新列式计算？起来。

知第一排、第二排、第三排5＋1＝6

的转向后面，看你对面同学所

摆的图，求一共有多少圆片，

怎样列式计算？1＋5＝6

同一幅图为什么能写出两个

不同的加法算式呢？观察这幅图的两个人站的位置

5＋1＝6你是怎样算出来不同。

的？预设：（1）看出来的。（2）

比较这两个算式，5＋1＝6

数数（3）

1＋5＝6你发现了什么？

在加法算式里，交换两个数的

昨天同学们看到这幅图只会

位置，得数不变。

写一道加法算式，今天可长本

事了，还能把坐在你对面的同

学的算式写出来。就这幅图还

请同学们尝试着写一写。

可以写出两道减法算式，你会

6－1＝56－5＝1

吗？

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

你是怎样算出6－1＝5和6－