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摘要

“素养融合”是对我国新时期“历史课程培养学生怎样的学科能力”的综

合回答,旨在通过“融合”的方式实现历史学科核心素养的全面发展,具有均衡

性、整体性、关联性、融通性等特点。历史核心素养作为新时期我国深化历史教

育教学的指导理念,是全面贯彻党的教育方针的重要体现。反观当下中学历史教

学实践,历史学科五项核心素养常常因为教育者对历史学科核心素养的内涵理解

不透彻、历史教材内容的钻研不到位以及教学方法选择的不适配而被割裂孤立进

行,有悖于当今素质教育下培养全面发展的人这一教育理念。为构

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