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合理应用场景，提高道德与法治学习能力获奖科研报告

摘要：随着核心素养的贯彻与落实，培养学生学习能力转而成为了道德与法治教学的主要目标，而课堂是传递知识、形成能力的主要环境。因而，以培养学习能力为目标，道德与法治教学理念和方式发生了重要的转变。由于学习能力的形成、发展与学生的体验、践行行为有直接联系，教师可以通过设计一些有价值、有意義、生动、具体的场景来迎合学生需求，促使学生深入其中，在积极参与中培养学习能力。故而，本文探究了道德与法治教学场景的设计与应用，以实现道德与法治学习的自由。

关键词：初中;道德与法治;场景;学习能力

有人曾说：“人类心智的重要特征之一就是