人教版数学二年级上册加减混合教学设计.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

人教版数学二年级上册加减混合教学设计

课题

加减混合（教材第28页例3~例4）

单元

二

学科

数学

年级

二年级

学习

目标

使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算。

通过观察、讨论、比较，让学生进一步明确加减混合运算竖式的简便写法，并能正确计算。

在学习过程中，培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。

重点

初步掌握100以内数的加减混合运算顺序及方法。

难点

能正确使用竖式计算加减混合运算。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

情境导入

小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。

独立思考，举手回答。

创设生活情境引入新课，让学生亲身经历，对混合运算有了初步的接触，引发学生的求知欲。

讲授新课

探究新知

教学例3

课件出示主题图

学生齐读题，独立列式（67-25+28）

小组讨论：你打算怎样算？

学生试算，请学生上台板演。

简便写法：

及时评价学生的方法。

提问：比较两种方法，你喜欢用哪种方法计算？

如果我想知道车上有多少人，还有哪些方法可以计算？

下去25人，上来28人，下去的人少，上来的人多3人。

算式：28-25+67=70（人）

教学例4

72-（47+16）

提问：与上题有什么相同点和不同点？

汇报：都有加法和减法。这题有小括号，上一题没有……

讨论小括号的作用，本题先算什么再算什么。

小组讨论汇报

小结：“小括号”表示先算部分。

列竖式

课堂练习

树上原来有30只鸟，飞走了15只，后来又飞来了18只。现在树上有多少只鸟？

小红有50元钱，买文具用了16元，买书用了29元。她还有多少钱？

填一填

在方框里填上合适的数

拓展练习

学校修建围墙，第一天运来55块砖，比第二天多运15块，两天共运来多少块砖？

认真思考，独立计算。

独立思考，小组交流讨论各自的想法。

独立完成，集体订正，小组讨论，举手汇报。

通过学生独立思考，小组讨论，让学生更为深刻地认识加减混合的含义，掌握运算顺序及加减混合竖式的写法。

反复练习，让学生掌握用竖式计算加减混合的方法，能灵活、正确地计算加减混合的题目。

课堂小结

本节课我们学习了对于加减混合运算，在笔算过程中把两个竖式写成一个竖式的形式比较简便，计算过程中能口算的要口算。

师生一起对本节课的内容进行简要概括和总结。

板书