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浅谈高中化学课堂教学时间分配的策略

目录

TOC\o1-9\h\z\u目录 1

正文 1

文1：浅谈高中化学课堂教学时间分配的策略 1

一、3分钟的课前展讲 2

二、25分钟的教师活动 2

三、7分钟的学生活动 3

四、5分钟的师生互动 3

文2：高中化学实验绿色化策略 4

1渗透绿色化学理念提高师生绿色实验思想 4

1.1学生行为 4

1.2教师方面 5

2绿色化学实验讲究环保性减少污染 5

3绿色化学实验讲究节约性减少浪费 6

3.1直接减少化学药品的用量 6

3.2降低化学药品的浓度 6

3.3使用微型实验 7

3.4回收利用化学药品 7

4绿色化学实验讲究安全性减少危险 7

原创性声明（模板） 8

正文

浅谈高中化学课堂教学时间分配的策略

文1：浅谈高中化学课堂教学时间分配的策略

高中化学课程一直都是高中阶段最重要的基础课程之一，学生只有学好化学，才能在高考中取得一个好成绩，进入自己理想的大学。因此，教师必须采用正确的方法高效地开展化学教学工作，提高课堂的效率，进而提高学生的学习成绩。在我看来，课堂教学时间的分配至关重要，只有合理地分配好课堂时间，才能成功打造高效的课堂。

一、3分钟的课前展讲

现阶段，课前展讲越来越受到师生们的重视，已经成为课堂中必不可少的重要环节。课前展讲不仅能锻炼学生的口语表达能力，而且能让学生在展讲的过程中增进对知识的理解和掌握。课前展讲虽然只占用了短短几分钟的时间，但是能对学生起到一个潜移默化的作用，如果坚持开展下去，学生的学习成绩必定会有很大幅度的提高。因此，无论是教师还是学生都应该注重课前展讲。学生可以根据上节课的知识点确定展讲的内容，可以是习题，可以是知识的拓展；教师要在一旁认真听讲，在学生展讲完毕后做好总结，指出学生的优点和不足。

二、25分钟的教师活动

教师在课堂教学工作中扮演着重要的角色，尤其是像化学这样逻辑性强的学科，学生很难通过自学将知识学透，必须通过教师的讲解才能对知识心领神会。因此，教师在课堂教学中应该留出足够的时间来讲解，包括课堂导入、基础知识的深化、重难点的讲解等。首先，教师应该善于运用新颖有趣的例子对课堂进行导入，这样能够激发学生学习的兴趣，调动他们的积极性；其次是要出示本节课的教学任务，明确重点和难点；最后再开始课堂内容的讲解。教师可以根据学生的预习情况适当地缩减阅读课本的时间，以便有充足的时间来讲解重点和难点，也可以将新知识与以前学过的知识联系起来，这样有助于学生更好地理解和掌握。对于重点的知识，教师一定要重视起来，采取最合适、学生最易接受的方法来讲解，讲明考题的形式、考查方向以及解题方法，让学生有个整体而全面的把握。在讲解难点时，教师一定要注意循序渐进，由简单到困难逐层展开，不能一下子就加大难度，这样会打击学生的积极性。有些难点不需要同学们掌握，教师点到即可，不必进行深究。

三、7分钟的学生活动

教师在讲解完课堂知识后，要趁热打铁，为学生出几道习题，来强化学生对知识点的理解和巩固。如果一节课只有教师的讲解而没有学生的参与，难免会让学生感觉枯燥乏味，所以我们应该注意这一点，将教师的讲解与学生的练习有机地结合在一起，这样才能最大限度地提高课堂的效率。例如在讲解完“物质的量”以后，我及时地为学生出了几道练习题，其中有这样一道选择题，下列说法中错误的是：A、从1L1mol/L的NaCl溶液中取出10mL，其浓度仍然是1mol/L；B、制成0.5L10mol/L的盐酸，需要氯化氢气体112L（标准状况）；C、0.5L2mol/L的BaCl2溶液中，Ba2+和Cl-总数为3x6.02x1023；D、10g98%的硫酸（密度为1.84g/cm3）与10mL18.4mol/L的硫酸的浓度是不同的。这道题的综合性很强，可以检验学生们对知识的理解程度。正确的选项是D，下面来逐个分析一下这四个选项：溶液是均一稳定的，从1L1mol/L的NaCl溶液中取出10mL，其物质的量浓度仍然是1mol/L，故A正确；制取1mol盐酸需要1mol氯化氢气体，所以制取0.5L10mol/L的盐酸需要0.5Lx10mol/L=5mol的氯化氢，其体积为5molx22.4L/mol=112L，故B正确；N（Ba2+）+N（Cl-）=（0.5Lx2mol/L+0.5Lx2mol/Lx2）x6.02x1023，C也正确；98%的硫酸密度为1.84g/cm3，其浓度为18.4mol/L，D不正确，所以这道题应该选第四项。综合性的习题可以加深学生对知识的理解程度，同时将习题与课堂知识紧密地联系起来，更有助于学生的巩固和掌握，达到事半功倍的效果。

四、5分钟的师生互动

在传统的教学模式中，