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2019-2020年初中英语学业水平考试说明

第一编考试说明

为指导和规范我市初中学生英语学科学业水平考试，依照2001年国家教育部颁发的《整日制义务教育

一般高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》），联合我

市初中英语教课的实质，特拟定本考试说明。本说明列出了考试性质、命题原则、考试内容

及要求、考试形式及试卷结构、样题与参照答案，是英语学科学业水平考试命题和学生复习

备考的依照。

一、考试性质

初中英语学业水平考试是初中学生英语学习的水平考试，属于义务教育阶段英语学科的

终结性考试。它是检测初中学生综合语言运用能力发展程度的重要门路，也是反响初中英语

教课成效、学校办学质量的重要指标之一。考试的成绩既是衡量学生能否达到毕业要求的主

要依照，也是高一级学校招生的依照之一。

二、命题原则

（一）科学性原则

以《课程标准》规定的五级目标要求为依照，以观察学生综合语言运用能力为目标，全面、客观

地观察学生经过初中学习后所拥有的语言水平；试题要拥有代表性，覆盖面广；要将语言知识的观察置

于真实、充分的语境中进行；试题的难易度要合适，力避偏题、怪题；主观性试题和客观性试题的比率

合适；保证英语知识正确，语言表述规范，采纳的情境素材健康，联系社会实质和学生的生活实质。

（二）基础性原则

重点观察学生的英语基础知识、基本技术及其综合运用能力，合适观察学生运用英语获守信息、

加工信息、解析问题和解决问题的能力，并表现对学生文化意识、感神态度等综合涵养的观察。试题要

吻合学生英语认知水平、认知规律和发展要求。

（三）公正性原则

命题面向全体学生，试题内容尽量防备客观要素影响，尽可能照料到经济、文化、城乡、

民族、性别等背景的差异。

三、考试内容及要求

观察的知识和能力范围为《课程标准》五级目标要求。

（一）语言知识

要求考生掌握并能运用《课程标准》五级要求规定的英语语音、词汇、语法、功能意念和话题，

详尽以下：

1、语音

⑴认识语音在语言学习中的意义；

⑵认识英语语音包含发音、重音、连读、语调、节奏等内容；

⑶在平常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；

⑷依据重音和语调的变化理解和表达不一样的企图和态度；

⑸依据读音拼写单词和短语。

2、词汇

⑴认识英语词汇包含单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；

⑵理解和意会词语的基本含义以及在特定语境中的意义；

⑶运用词汇描述事物、行为和特色，说明看法等；

⑷学会使用1500~1600个的单词（详见教科书词汇表的黑体词）和200~300个习惯用语或固定搭配。

3、语法

⑴认识常用语言形式的基本结构和常用表意功能；

⑵在实质运用中领会和意会语言形式的表意功能；

⑶理解和掌握描述人和物的表达方式；

⑷理解和掌握描述详尽事件和详尽行为的发生、发展过程的表达方式；

⑸初步掌握描述时间、地点、方向的表达方式；

⑹理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式。

4、功能

⑴在平常生活中合适理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能；

⑵在平常人际交往中有效地进行表达。

5、话题

⑴熟习与学生个人、家庭和学校生活亲近相关的话题；

⑵熟习相关平常生活、兴趣喜好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。

（二）语言技术

1、听要求考生能听懂所熟习话题的简短对话和独白。考生应能：

⑴依据语调停重音理解说话者的企图；

⑵听懂相关熟习话题的发言，并能从中提守信息和看法；

⑶借助语境战胜生词阻碍、理解马虎；

⑷听懂凑近正常语速的故事和记述文，理解故事的因果关系；

⑸在听的过程顶用合适方式做出反响；

⑹能针对所听语段的内容记录简单信息。

2、读要求考生能读懂常有体裁的阅读资料。考生应能：

⑴理解文中的详尽信息；

⑴依据上下文和构词法推测、理解生词的含义；

⑵理解段落中各句子之间的逻辑关系；

⑶找出文章中的主题，理解故事的情节，展望故事情节的发展和可能的结局；

3、写要求考生依据提示进行书面表达，如：简单描述人物或事件等。考生应能：（1）使用常

有的连接词表示序次和逻辑关系，清楚、连接地传达信息，表达意思；（2）依据所给图示或表格

写出简单的段落或操作说明；

（3）有效运用所学语言知识。

（三）感神态度

1、能在英语交流中注意并理解他人的感情；

2、对祖国文化能有更深刻的认识；

3、乐于接触并认识异国文化。

（四）学习策略

1、在交