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大学英语课堂提问对口语输出影响的实证性研究的开题报告

1、研究背景和意义

在大学英语课堂中，课堂提问是很重要的环节。通过提问，老师可以了解学生的学习情况，激发学生的思考和表达能力，促进学生的学习和交流。而且，提问还可以帮助学生发现自己的问题，极大地提高英语学习效果。因此，研究大学英语课堂提问对口语输出的影响具有重要的理论与实践意义。

2、研究目的

本研究旨在探究大学英语课堂提问对口语输出的影响，为提高学生的口语水平提供有效的教育方法和策略。

3、研究内容和方法

研究内容主要分为两部分：一是分析大学英语课堂提问对口语输出的影响因素，二是实证调查大学英语课堂提问对口语输出的影响。具体研究方法包括文献调查和实证调查。文献调查主要是对有关大学英语课堂提问和口语输出的研究文献进行梳理和整理；实证调查采用问卷调查和实验方法。通过问卷调查，可以了解学生对大学英语课堂提问的态度和反馈，通过实验方法，可以测试大学英语课堂提问对学生口语输出的影响。

4、研究预期成果

通过本研究，期望得出以下结论：

（1）大学英语课堂提问对学生口语输出存在一定程度的影响；

（2）大学英语课堂提问对学生口语输出的影响因素具有多样性和不确定性；

（3）通过合理的提问方式和技巧能够有效地提高学生口语输出的水平。

5、研究意义和应用价值

本研究将有助于在大学英语教学中采用更加科学有效的口语教学方法，提升学生口语表达能力，促进英语教学质量的提高。此外，研究结论还可作为提高教师掌握提问技能的参考，帮助教师更好地开展大学英语课堂教学。