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“双减”背景下的小学语文作业设计研究

“双减”背景下的小学语文作业设计研究

一、研究背景

2021年7月《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外

培训负担的意见》公开发布。“双减”政策是教育部门针对义务教育

阶段提出的减负政策，具体指全面压减孩子作业负担，全面压减作业

总量和时长。小学一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面

作业平均完成时间不超过60分钟，还需要减轻校外培训负担。

二、作业研究的意义

不断反复的练习和训练是人类掌握知识和技能的有效方式。写作

业可以复习学过的内容，加深理解，在练习中真正掌握知识。

作业是服务于课堂，发展于课堂，所以一堂课下来以后，自己的

目标是否达到，还有哪些欠缺？这些都可以通过作业来进行一定的弥

补。

即使学生学会的知识，也是会遗忘的，需要温故而知新的。

作业本质上是学生自主学习的过程。正如本贝努蒂所说“作业本

身是非常重要并且有效的教育活动之一，作业有助于继续发展和扩充

教育的价值”。

由此可见，研究作业，对于教师来说，是教育的需要。

三、作业设计的原则

（一）以课程标准为准绳，以语文要素为出发点。

国家课程标准是教材编写、教