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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
手术台就是阵地教案设计
教学目的：
1、有感情地朗读课文。结合课文内容了解第三自然段中白求恩大夫的一
段话的意思。
2、了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，冒着生命危险为伤
员做手术的事迹，感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端
热忱的高尚品质。
3、结合课文内容理解“手术台就是阵地”这句话的意思。
教学重点难点：
1、理解白求恩大夫忘我工作，坚守手术台这块阵地为伤员做手术的语
句，体会白求恩大夫的高尚品质和伟大精神。
2、结合课文内容理解“手术台就是阵地”这句话的意思。
教学准备：
课文朗读录音，课件，小黑板。
教学过程：
一创设情境，感受战斗的紧张激烈。
1、这节课我们继续学习，《手术台就是阵地》，课前我们先观看一段录
像：剪辑影片白求恩给伤员做手术的片段。
2、介绍画面内容。
二理解白求恩给伤员做手术环境的句子。
1、听课文朗读录音，边听边思考：课文主要写了谁在什么地方干什么?
2、默读课文，划出文中描写白求恩给伤员做手术的环境的句子。
a突然，几发炮弹落在小庙前的空地上，硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟
雾淹没了。
b敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
c一连几发炮弹落在小庙的周围，庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的
布帘烧着了，火苗向手术台扑过来，助手们赶忙把火扑灭。
3、反复读以上的句子，你体会到了什么?
(引导学生从带点的词句中体会白求恩所处的环境越来越危险)
4、练习有感情地朗读，读出情况越来越危急，语速越来越快。
自由练读——指名读(评价)——挑战读——齐读。
三理解白求恩大夫在这样危险的环境中是怎样做手术的。
1、再次朗读课文，画出描写白求恩怎样做手术的.句子。
2、把你画的句子读给小组同学听听，抓重点词语谈谈自己的体会。
3、全班交流：
a白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递来的镊子，敏捷地从伤
员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。
b白求恩低下头，继续给伤员做手术。
c白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
d齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁连续工
作了69个小时。
谁能抓住重点词语谈谈你的体会?
第一个句子抓“仍然”“镇定”“敏捷”体会白求恩的不怕危险，忘我工
作，医术高明。
第三、四个句子抓“争分夺秒”“一个又一个”“连续”体会白求恩大夫
不顾个人安危，对工作极端负责的精神。
4、练习有感情地朗读这四个句子。
指名读——评价——小组读——男女生读——齐读。
四、探究课文第三自然段，理解“手术台就是阵地”的意思。
1、请两个同学分别读师卫生部长与白求恩的对话，其他同学思考：白求
恩的话主要意思
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