3.12汉武帝巩固大一统王朝（教案）-初中历史人教部编版七年级上册.docxVIP

第12课汉武帝巩固大一统王朝教案

教学背景分析

本课是初中历史七年级上册第三单元的最后一课，主要内容是讲述汉武帝巩固大一统王朝的历史背景、过程和意义。通过对汉武帝的治国策略和改革举措的介绍，引导学生了解汉武帝时期的政治制度、经济发展和文化繁荣，加深对中国古代历史的理解。

教材中的《汉武帝巩固大一统王朝》一课主要侧重在汉武帝时期的政治制度、经济发展和文化繁荣方面，通过历史故事、图片和文献材料的呈现，帮助学生了解大汉王朝的巩固与发展。

学生对历史的认识多停留在记住历史事件和人物的表面，对历史事件的发展规律和历史人物的思想行为缺乏深入的理解。同时，学生的时空观念相对较弱，对古代历史的时代背景和文化环境缺乏整体性的认识。

核心素养

1.唯物史观：学生通过学习本课可以更好地理解历史的基本观点，把握历史发展的根本规律，认识到社会制度变迁对于国家发展的重要影响。

2.史料实证：学生通过学习本课可以了解到大量的史料记录和文化遗产，培养学生分析史料的能力，了解历史事件的真实性和准确性。

3.时空观念：学生通过学习本课可以了解到汉武帝时期的政治、经济、文化状况，进一步提高对古代历史时空位置和历史发展的认识。

4.历史解释：学生通过学习本课可以了解到汉武帝巩固大一统王朝的历史意义，进一步发展历史解释的能力。

5.家国情怀：学生通过学习本课可以培养爱国情感，了解中国古代历史的辉煌成就，激发对中华文化的自豪感。

教学重难点

教学重点：

1.了解汉武帝巩固大一统王朝的历史背景和意义；

2.了解汉武帝时期的政治制度、经济发展和文化繁荣；

3.分析汉武帝的治国策略和改革举措。

教学难点：

1.帮助学生理解汉武帝巩固大一统王朝的历史意义；

2.帮助学生揭示汉武帝的治国策略和改革举措背后的因果关系。

教学方法

1.情景再现：通过给学生展示汉武帝时期的政治、经济和文化场景，生动形象地再现古代社会的面貌，帮助学生更好地理解和感知。

2.分组合作学习：将学生分成小组，让他们对课文中的主要内容进行分析和讨论，培养学生的合作意识和分析能力。

3.史料分析：引导学生通过阅读史料和图片材料，进行史料分析和推理，加深对历史事件的理解。

4.探究式学习：设计小组活动或角色扮演，让学生主动探究和考，从中发现问题并解决问题，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

教学过程

（一）新课导入

教师活动：

1.教师介绍：向学生简要介绍本节课的主题《汉武帝巩固大一统王朝》。

2.提问导入：提问学生是否听说过汉武帝，他是中国历史上的重要人物。询问学生对于汉武帝的了解程度，引导学生思考、激发学习兴趣。

3.引入活动：提示学生，了解一个统一的国家需要什么样的条件，引导学生思考并写下自己的想法。

学生活动：

1.小组讨论：将学生分为小组，让他们自由讨论并分享自己对统一国家的认识与条件。

2.分享经验：每个小组选择一位代表，向全班分享小组讨论的结果和观点。

3.听故事：教师通过讲述故事或呈现图片，激发学生对汉武帝巩固大一统王朝的好奇心和兴趣。

设计意图：

通过教师的引导导入和学生的自主讨论，可以激发学生对于课题的兴趣和思考，培养他们对历史的认知和理解能力。同时，通过听故事的方式，让学生在情景化的故事中感受到汉武帝统一国家的重要性，引导学生主动了解和探究课题内容。这样设计的意图是为了在导入环节中引发学生的情感共鸣和思考，为后续的学习打下基础。

（二）新课教学

教学一：“推恩令”的实施

教师活动：

1.教师介绍：向学生简要介绍本节课的主题《汉武帝巩固大一统王朝》，重点介绍汉武帝的治国策略和推恩令的实施。

2.概念解释：向学生解释什么是“推恩令”，它在汉武帝统治时期的作用和意义。

3.呈现文献材料：放映或分发相关文献材料，让学生阅读以了解推恩令的具体内容。

学生活动：

1.小组讨论：将学生分成小组，让他们思考并讨论推恩令对于汉武帝统一大一统王朝的作用和影响，以及对人民生活的改变。

2.分组分享：每个小组选择一位代表，向全班分享小组讨论的结果并进行展示。

3.角色扮演：分配角色，让学生以汉武帝和普通百姓的身份，进行场景重演，感受推恩令对社会秩序和平民生活的影响。

设计意图：

通过教师的引导和学生的讨论分享，可以让学生更深入地理解推恩令的具体内容和在大一统王朝巩固中的作用。通过角色扮演，让学生身临其境地感受推恩令所带来的社会变化百姓的生活改变，加深他们的理解和体验。这样的设计意图是培养学生动手实践、历史情感和思考能力，使他们更好地理解历史背景和事件的复杂性。同时，通过小组讨论和分享，促进学生的合作和交流，培养他们的团队合作意识和表达能力。

教学二：罢黜百家，尊崇儒术

教师活动：

1.教师介绍：向学生简要介绍本节课的主题《汉武帝巩固大一统王朝》，重点介绍汉