第19课《皇帝的新装》（教学课件，含视频）— 初中语文部编版七年级上册.pptxVIP

安徒生（丹麦）

1.学习快速阅读。在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容。2.展开联想和想象，把握作者思路，深入理解课文。3.抓住人物描写，分析人物形象，领悟文章主题。学习目标

常识积累PART01

童话是儿童文学的一种，主要通过丰富的想象、幻想和大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。其语言通俗、生动，故事情节离奇曲折，引人入胜。童话往往运用拟人的修辞手法，赋予鸟兽虫鱼、花草树木等整个大自然中的事物以及家具、玩具等以生命，给它们注入思想感情，将它们人格化。关于童话

安徒生（1805－1875）全名：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。作者简介

背景介绍《皇帝的新装》写于1837年。当时，丹麦成了英国的附庸国，丹麦人民受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把斗争的矛头直指封建统治阶级，嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。

炫耀妥当呈报钦差xuàntuǒchéngqīn陛下爵士bì骇人听闻随声附和赐给勋章御聘hàihècìjuéxūnpìn称职chèn字词识记

稽（jī）（qǐ）滑稽稽首系（jì）（xì）系鞋带关系漂（piàо）（piǎо）漂亮漂白（piāо）漂流称（chēnɡ）（chèn）自称称职多音字

炫耀：夸耀。称职：不可救药：妥当：理智：呈报：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。稳妥适当。辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。用公文报告上级。病重到已无法救治，比喻人或事坏到无法挽救的地步。词语释义

钦差大臣：由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事情的官员。圈定：华丽：精致：随声附和：御聘：用画圈的方式确定（人选、范围等）。精巧细致。别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。皇帝请的（人）。美丽而有光彩。词语释义

课文研读PART02

请同学们速读课文，这是一件怎样的新装？请用文中原话回答，并围绕文章线索概括故事情节。梳理情节有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

梳理情节皇帝爱新装—骗子做新装—君臣看新装—皇帝穿新装—小孩揭新装

分析人物阅读“皇帝爱新装”，思考：课文是从哪几个方面写皇帝爱新装的？通过夸张的手法，写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐可笑、虚荣,也写出皇帝上当受骗的缘由。

分析人物文中还有哪些地方能体现皇帝以上特点？“那正是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。一个愚蠢、不称职的皇帝

“我倒很想知道，他们衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。他相信自己是无须害怕的。虽然如此，他仍然觉得，先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。一个不自信、心虚、愚蠢又狡猾的皇帝分析人物

“……这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”于是他就点头表示出满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出什么也没看到。一个虚伪、自欺欺人的皇帝分析人物

“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。一个愚蠢、不称职、自欺欺人的皇帝分析人物

分析人物阅读“骗子做新装”，思考：骗子行骗能够得手的最关键的话是哪句？这句话的作用是什么？开端：皇帝决定让骗子做新装任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

分析人物内容：骗子揣摩透了包括皇帝、官员在内的人们的虚伪心理，他们正是抓住这些人不愿让别人知道自己看不见“新装”这一心理行骗的，体现了骗子的狡猾。作用：推动故事情节的发展。

分析人物阅读“君臣看新装”，勾画出官员皇帝看新装的心理，神态，语言，归纳出他们的共同点。发展：老大臣、官员、皇帝看新装心理：神态：语言：都怕别人知道自己看不见装模作样地看了又看点头赞美“真是美极了”

分析人物