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《导数的概念》教学设计与反思

霸州市第一中学贾玉清

一、教材内容分析

导数的概念这一小节分“曲线的切线”，“瞬时速度”，“导数的概念”，“导

数的几何意义”四个部分展开，第一、二课时学习“曲线的切线”，“瞬时速度”，

本节课是第三课时的内容——导数概念的形成.导数作为微积分的核心概念之

一，在高中数学中具有相当重要的地位和作用.

从横向看，导数处于一种特殊的地位．它是解决函数、不等式、数列、几

何等多章节相关问题的重要工具，它以更高的观点和更简捷的方法简化中学数

学的许多问题．

从纵向看，导数是对函数知识的深化，对极限知识的发展，同时为以后研

究导数的几何意义及应用打下必备的基础，具有承前启后的重要作用．

二、教学目标

1、知识与技能目标：①理解导数的概念.②掌握用定义求导数的方法.

2、过程与方法目标：通过导数概念的形成过程，让学生掌握从具体到抽象，

特殊到一般的思维方法；领悟极限思想和函数思想；提高类比归纳、抽象概括、

联系与转化的思维能力．

3、情感、态度与价值观目标：

①通过合作与交流，让学生感受探索的乐趣与成功的喜悦，体会数学的理性

与严谨，激发学生对数学知识的热爱，养成实事求是的科学态度．

②培养