广东省深圳市育才教育集团20222023学年七年级下学期期中考试语文试题（word）.docxVIP

Word文档下载后可自行编辑

PAGE1/NUMPAGES1

广东省深圳市育才教育集年七年级下学期期中考试语文试题（word）

育才集团2022-2023第二学期初一年级期中考语文

参考解析

1.澎湃（pài）气pò(魄)狂lán（澜）

2.（1）（2）

3.介词；鼓舞改成“完成”

4.D

5.艾青：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉

王昌龄：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山

6.人物（1分）；具体事例（1分），修辞手法（1分）；表述通顺（1分）

7.故事、事故；生产、产生；

8.（1）万里赴戎机，关山度若飞（2）闲敲棋子落灯花

（3）此夜曲中闻折柳（4）明月来相照（5）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲//杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞（6）一山放出一山拦（7）隔江犹唱后庭花（8）可怜夜半虚前席

9.B解答：想到路途漫长，思念家乡，思念亲人，不禁泪雨滂沱。

10.B解答：A.以，介词，凭借/介词，用

B.“但”均为副词，均译为“只，只是”

C.轻，形容词作动词，轻视/形容词，与“重”相对

D.如，介词，按照/介词，像

11.①重点词：忿然，气愤的样子。安，表反问，怎么。轻，形容词作动词用，轻视。句意：陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”

②重点词：密，秘密。之，助词，的。贻，赠送。以，把。因，原因。句意：匠师就秘密派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，让她向喻皓打听木塔晃动的原因。

12.D《卖油翁》欧阳修是北宋中期的文坛领袖。

13.两文刻画人物的方法有何相同之处？请结合康肃公与喻皓两个人物形象说明。

两篇文章都通过人物的语言、神态来刻画人物形象；都运用了对比手法来反衬人物形象。（答到任意一点得1分）甲文陈尧咨展现射箭绝活后破“忿”为笑的对比以及语言描写刻画出了陈尧咨自以为是、骄傲自满的形象；乙文匠师没有解决塔动问题，喻皓却很快就解决，二者形成鲜明对比，侧面体现喻皓的精湛技艺。（结合两文分析各1分）

康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。

钱氏王朝统治浙东浙西时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。工匠师傅说：“木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。”于是就叫人把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很容易啊，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。”工匠师傅遵照他的话（去办），塔身就稳定了。因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，（塔）当然不会晃动。人们都佩服喻皓的高明。

14.D

15.河南卫视特别节目《端午奇妙游》火爆全网；河南卫视特别节目《端午奇妙游》完美破圈。

16.①一改历史的严肃面孔，变得年轻、时尚、地气，有人情味；

②将传统文化与互联网相结合，成功跨界；③将不同的艺术形式相融合；④转变文化的传播形式，将单向文化输出变为双向文化交互；（任意三点即可）

17.①举办与深圳传统文化有关的文体活动。

②用多种艺术形式，创作演绎深圳的传统文化。

③运用科技手段，增强互动性和参与感。

④在众多网络平台上推送深圳传统文化，加大宣传力度。

⑤开发以深圳传统文化为主题的文创产品。（任意三点即可）

18.（4分）裴先生给我的作文打低分，我找他反被要求重写；裴先生发现误会我，当众道歉作揖并朗读我的作文；裴先生允许我出入他的宿舍借书、读书；裴先生把自己的藏书与柿子树托付给我。（写对一个得一分）

19.（3分）A句话运用了动作、心理描写，生动形象地写出了“我”期待高分不成反被要求重写时难以平息的失望与羞愤。

B句话运用了动作、心理描写，生动形象地写出了老师对我道歉作揖并当众朗读文章时“我”大受震撼激动而又感动的心情。

20.（3分）表态1分