数字电子技术基础与技能教案.docVIP

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107-

课????题

9.1?数字电路的特点及分析方法

9.2?二极管的开关特性

课?型

新课

节数

第1、2节

授课时数

2

教学目标

1．了解数字电路的基本概念。

2．掌握晶体管的开关特性。

教学重点

晶体二极管的开关特性。

教学难点

晶体二极管的开关特性。

新课A．引入

新课

数字电路是近代电子技术的重要基础。数字技术在近十年来获得空前飞速的发展。随着数字集成工艺的完善，数字技术已渗透国民经济和人民生活的各个领域。

B．新授课

9.1?数字电路的特点及分析方法

1．数字信号的特点

电路中的数字信号在数值上是不连续的，它不随时间连续变化，即为离散的电信号。

2．数字电路的特点

数字电路的基本工作信号是二进制的数字信号，即“0”和“1”，对应在电路上为低电平和高电平。所以电路简单，易于集成化。

3．数字电路的分析方法

数字电路主要是研究逻辑关系。通常，数字电路用逻辑代数、真值表、逻辑图等方法进行分析。

9.2?晶体管的开关特性

9.2.1?二极管的开关特性

（1）实验电路

①开关S置A端，VD导通，它呈现的正向压降很小，相当于开关的接通状态。

②开关S置B端，VD截止，它呈现的反向电阻很大，相当于开关的断开状态。

（2）结论：

当二极管的正向电阻和反相电阻有很大差别时，二极管即可作为开关使用。

9.2.2?二极管开关的应用

1．限幅电路

限幅电路又称削波电路。削波就是指将输入波形中不需要的部分去掉。

（1）串联型上限幅电路

①电路

电路及限幅波形如图所示。

R：泄放电阻，为电路中可能接入的电容提供放电回路。

②工作过程

≥0→VD截止→

≤0→VD导通→

限幅电平：把开始起限幅作用的电平称为限幅电平。

电路全称为“限幅电平为零的串联型上限幅电路”。

（2）并联型下限幅电路

①电路

电路及限幅波形如图所示。

②工作过程

≥→VD截止→

?→VD导通→

它是限幅电平为的下限幅度电路，又因二极管与负载电阻并联，所以电路全称为“限幅电平为的并联型下限幅电路”。

（3）结论

????串联型限幅电路是利用二极管截止起限幅作用；而并联限幅电路是利用二极管导通起限幅作用。

2．钳位电路

（1）电路组成

把输入信号的底部或顶部钳制在规定电平上的电路称为钳位电路。

顶部电位在零电平的钳位电路如图所示。

二极管两端与负载并联。

（2）电路功能

钳位效应，把输入信号的顶部钳制在0电平上。

（3）电路原理

电容C与二极管VD和电阻R组成的并联电路相串联，在输入脉冲信号作用下，形成对电容C的充放电过程。如果信号及电路参数满足有关条件，由于二极管的钳位效应，在二极管两端将获得把输入信号的顶部钳制在0电平的与输入脉冲信号反向的脉冲输出。

（介绍）

（分析工作原理）

（讲解）

（分析工作原理）

（讲解）

（引导学生阅读教材）

（讲解电路）

（分析工作原理）

练习

二极管为什么能作为开关使用？它们和普通触点开关有何不同？

小结

布置作业

P173习题九

9-1，9-2，9-3。

课????题

9.2.3?三极管的开关特性

课?型

新课

节数

第3、4节

授课时数

2

教学目标

掌握三极管的开关特性与应用电路

教学重点

三极管的开关特性

教学难点

三极管的开关特性应用

新课

新课

9.2.3?三极管的开关特性

1．饱和导通条件及其特点

（1）三极管的饱和条件

条件：基极电流足够大，即。

为临界饱和基极电流。

也可表示为：

≥

（2）特点

三极管处于饱和导通状态相当于开关的接通状态。

2．截止条件及其特点

（1）三极管的截止条件为

≤0

（2）特点

三极管的截止状态相当于开关的断开状态。

三极管相当于一个由基极电流控制通断的无触点开关。

3．三极管开关时间

开通时间：三极管由截止状态转换为饱和状态所需要经历的一段时间，用表示。

关闭时间：三极管由饱和状态转换为截止状态所需要经历的一段时间，用表示。

开关时间：和总称为三极管的开关时间。

9.2.4?晶体管反相器

（1）电路组成

V

V

（2）工作原理

①输入为低电位时，即时，三极管V截止，输出为高电位，

②输入为高电位时，即时，三极管V饱和导通，输出为低电位，。

（3）波形图

9.2.5?加速电容器

在电路的输入电阻的两端并联一个适量的电容器，就可达到提高开关速度的效果，电容称为加速电容。

练习

三极管为什么能作为开关使用？它们和普通触点开关有何不同？

小结

课????题

9.3?逻辑门电路

课?型

新课

节数

第5、6节

授课时数

2

教学目标

熟练掌握与门、或门、非门三种基本逻辑门电路的基本概念、真值表、逻辑函数式和逻辑符号，并能由输入波形画出输出波形。

教学重点

逻辑功能。

教学难点

逻辑功能的应用。

新课A．引入

新课

逻辑是指一