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《低碳生活每一天》同步教学设计第1课时

一、教材分析

本课设置两个相关的话题：“地球‘发烧’了”“减少我们的碳排放”。

“地球‘发烧’了”这个话题旨在引导学生从日常生活和具体数据中了解气候变暖带来的灾难以及其后变暖的原因。

“减少我们的碳排放”这个话题旨在引导他们通过探究、反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，从而减少碳排放。

二、学情分析

四年级的学生对气候变暖有一些体会，但对气候变暖的原因及其带来的严重危害却很少了解，教师需要引导他们从地球变暖的事实和带来的危害中了解和体会过低碳生活的重要意义。

三、教学目标

1.了解全球气候变暖的事实及原因。

2.了解“温室气体”，以及应对气候变暖的举措。

四、重点难点

【教学重点】

认识地球“发烧”的原因以及危害。

【教学难点】

懂得低碳生活的重要意义。

五、教学过程

教学准备：

教师准备：温室效应的相关材料及视频文件。

学生准备：预习教材内容。

一、导入新课

1.观看关于北极熊的视频，说说你的感受。你想为地球做点什么吗？

2.学习主题：地球“发烧”了。

3.思考：

（1）地球“发烧”了指的是什么？

（2）地球“发烧”的原因和危害是？

（3）你听说过温室效应吗？

二、了解现状

1.气候在悄悄地发生着变化，你感受到了吗？

展示教材第88页的三幅图片，了解气候发生的变化。

2.你还知道哪些地球“发烧”的症状呢？

3.阅读教材