部编版二年级上册语文《坐井观天》问题探讨.docxVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

《坐井观天》问题探讨

对待新教材教学，应该本着“小立课程、大下功夫”的精神，进行发现、利用、改造。

发现，以创新教育的视角去审视课文，而不是用教师备课，以编书人的视角；在“服从”的前提下“如何上好这一课”的理念，永远不会有新的发现。

利用，“教材无非是一个例子”，可以全部利用，也可以部分利用；前提是教材有价值的就是可以利用的资源。

改造，其实就是对教材开发的创新行为。尤其是《语文》，时效性强，一篇文章发表时可能还“时髦”，教这篇课文时也许就“老化”了，要加以改造。

总之，对待教材，不是传统的“照本宣科”“以本为本”，而应以创新的教育思想去发现、利用、改造它。

改造，其实也就是“换上新思维”。

义务教育课程标准实验教科书《语文》二年级上册中的课文《坐井观天》是根据寓言故事《井底之蛙》改编而来的。通过小鸟与井底之蛙的对话，批评井底青蛙的见识狭窄。

我以为应给《坐井观天》换上新思维。

1.生活经验不同、视角不同，对“天”的认识，答案应是丰富多彩的。井底之蛙，从井底的视角看天，“天不过井口