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在初中英语语法教学中提高学生的语言交际能力的实证研究的开题报告

标题：在初中英语语法教学中提高学生的语言交际能力的实证研究

研究背景：

在语言学习过程中，语法是重要的组成部分之一。初中英语教育中，语法教学分别在初中一、二、三年级进行。学生需要掌握词汇、语法基础知识才能够进行英语交际。然而，在实际英语口语交流中，在一些情境下，语法类知识可能无法完全应用。这就要求在语法教学中既要注重掌握基础知识，又要注重提高学生的语言交际能力。

研究问题：

1.初中英语语法教学中如何提高学生的语言交际能力？

2.语法知识和语言交际能力是否具有相关性？

研究目的：

1.探究如何在初中英语语法教学中提高学生的语言交际能力。

2.考察语法知识和语言交际能力是否存在相关性。

3.为教育者提供一定的参考和建议。

研究方法：

本研究将采用问卷调查、实验等方法，选取两所初中学校，将其中一所学校的学生作为实验组，另一所学校的学生作为对照组，实验组采用问题解决式教学法进行语法教学，对照组采用传统教学法进行语法教学。通过对实验组和对照组进行语言交际能力和语法知识的测试和比较。

预期结果和意义：

本研究预计会得到以下结论：

1.通过问题解决式教学法可以更好的提高学生的语言交际能力。

2.语法知识与语言交际能力具有相关性。

3.通过本研究，教育者可以更好的理解教学中知识的重要性和应用的重要性。

研究限制：

本研究的对象为初中学生，结果可能不能完全适用于其他群体或其他学科领域。

参考文献：

1.Hudson,T.(2007).Teachingsecondlanguagegrammar.OxfordUniversityPress,USA.

2.Larsen-Freeman,D.(2003).Teachinglanguage:Fromgrammartogrammaring.CengageLearning.

3.Wei,L.(2007).TeachingEnglishasaforeignlanguage(TEFL)inChina:Issuesandchallenges.AsiaPacificJournalofEducation,27(2),157-174.