2023年北师大版七年级数学下册第二章《两条直线的位置关系》导学案 (2).docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

备注：教师复备栏及学生笔记。新北师大版七年级数学下册第二章《两条直线的位置关系》导学案

备注：教师复备栏及学生笔记。

我的笔记

我的笔记

学生自主学习方案

科目

北师大版七年级数学下册

授课时间

课题

§2、11两直线的位置关系

授课教师

学习

目标

1、知识目标

了解同一平面内两直线的位置关系，对顶角、余角、补角的概念及性质

2、能力目标：

经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，发展推理能力和有条理的表达能力．

3、情感目标：

能积极、主动地进行自主探索或与同伴交流．

重点

对顶角、余角、补角的性质及应用

自主学习

自主学习

补角、余角的性质

教材助读

1、在同一平面内，两条直线有哪几种位置关系？

2、的两直线叫做平行线

3、的两直线叫做相交线，公共点叫。

4、根据平行线的定义，两条直线平行必须符合什么条件?

新知探究

探究点一：对顶角概念及性质

问题：如图：直线AB与CD相交于点O,∠1与∠2有什么

位置关系？大小有什么关系？为什么？和你的同伴交流

（1）概念

有公共的两个角，如果它们的两边互为，

这样的两个角就叫做对顶角。

（2）性质

对顶角

探究点二：余角与补角的概念及性质

（1）概念

如果两个角的和是，那么称这两个角互为余角；

如果两个角的和是，那么称这两个角互为补角。

符号语言：

41

4

1∠3与∠4

2

若∠1+∠2=90o，那么∠1与∠2互余；若∠3+∠4=180o，那么∠3与∠4互补。

填表：

一个角

30O

45O

60O

25O

83O

∠

∠

这个角的余角

这个角的补角

2D

2

D

C

O

1

3

4

A

N

B

如图，∠DON=∠CON=900，∠1=∠2

问题1：哪些角互为补角？哪些角互为余角？

问题2：∠3与∠4有什么关系？为什么？

问题3：∠AOC与∠BOD有什么关系？为什么？你能仿照问题2写出理由吗？

结论：同角或等角的余角；同角或等角的补角

我的笔记课堂展示

我的笔记

课堂展示

1、下列说法正确的是（）

A．两条不相交的线段叫平行线

B．过一点有且只有一条直线与已知直线平行

C．线段与直线不平行就相交

D．与同一条直线相交的两条直线有可能平行

2、下列各图中，∠1和∠2是对顶角的是（）

1

1

2

1

2

1

2

1

2

A

B

C

D

3、如图，直线a，b相交，∠1=40O，求∠2，∠3，∠4的度数

4、如图：直线AB与CD交于点O,∠EOD=900,回答下列问题：

OBACDE

O

B

A

C

D

E

补角是。

∠AOC的余角是；补角是；

对顶角是。

（2）已知一个角的余角是这个角的补角的，求这个角的余角度数。

达标检测

达标检测

1、如图，直线AB、CD相交于点O，∠AOE=900，则

（1）∠1与∠2互为角；

（2）∠1与∠3互为角；

（3）∠3与∠4互为角；

（4）∠1与∠4互为角；

2、如图所示，直线AB，CD相交于点O，∠BOE=90°，若∠COE=55°，求∠BOD的度数．

课后反思.

课后反思