部编版小学四年级语文下册《习作我的“自画像”》教案（精选7篇）.pdfVIP

部编版小学四年级语文下册《习作我的“自画像”》教案

部编版小学四年级语文下册《习作我的“自画像”》教案（精选

7篇）

作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，

教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么

写才好呢？以下是小编精心整理的部编版小学四年级语文下册《习作

我的“自画像”》教案，希望能够帮助到大家。

部编版小学四年级语文下册《习作我的“自画像”》教案篇1

教学目标

1、能抓住主要特点写出自己的“自画像”。

2、能够选择突出特点的具体事例来突出人物形象。

3、写完后，与同伴和家人分享习作，再根据他们的建议修改。

教学过程

一、激趣导入，明确目标。

1、聊聊“自画像”：同学们，什么是“自画像”？就是自己画自

己。你有给自己画过像吗？自画像能画什么呢？外貌、衣着、神态、

动作，最主要的是体现出自己最突出的特点。

2、假如我们班新来了一位老师，他想尽快熟悉班里的同学，那就

需要我们来介绍自己，前面的口语交际我们学着做了自我介绍，那这

节课我们便来试着以“我的‘自画像’”为题写一篇习作。

每个人都是独特的，我们在介绍自己时，都要注意什么呢？外貌

特点，性格特点，爱好和特长……

二、认识不一样的自己。

我们都是与众不同的，每个人都有自己的特点，要选独特的人物

特点来写。

1、外貌特点。

出示优秀片段，启发引领。

说说自己的外貌。一位同学上台描述，其他同学点评、提意见。

身材、长相、衣着，抓住其中最突出的特点介绍，不要面面俱到，典

型特点的描写要生动。

2、性格特点。

想让自己的介绍给别人留下深刻印象，便离不开具体生动的事例，

以此来突出性格特点。

通过具体事例，抓住自己的动作、语言、神态、心理活动把自己

的特点写具体。

学生写片段，教师巡视指导。

写后，交流片段，师生共同点评修改。

3、爱好特长，优点缺点。

介绍自己时，为了让别人更好地了解自己，还可以介绍哪些情况

呢？

可以介绍自己的爱好和特长，说说自己的优点与不足。

同桌间交流。

三、明确要求，指导习作。

出示要求：介绍时，抓住人物的长相、性格、兴趣爱好等方面的

特点，按一定顺序写；运用最典型的事例表现特点，注意把事例写具

体；写好后和同伴交流，根据同伴提出的建议进行修改。

交流课前积累的相关的优秀词句。

动笔完成自己的“自画像”。写好后可以和同伴互相读一读并提

意见，进行修改。

四、点评习作。

我们来对照习作要求，看看同学们的作文能得几颗星呢？自评。

小组内互相交换阅读，互评。

全班交流，投影出示学生的优秀习作。

评价：文章写出了自己的哪些特点？运用什么事例来表现这些特

点？你觉得这里举的事例怎么样？哪里写得好？好在哪儿？

出示病句较多的习作，共同讨论如何修改。全班讲评，提出修改

理由和建议。

五、课堂小结。

文章不厌百回改，好文章是改出来的，可以回家和家人一起分享

交流，看看哪些地方写得像，哪些地方写得不像，再根据他们的建议

改一改。

板书设计

我的“自画像”

抓突出特点

举典型事例

教学反思

1、本次习作是在口语交际“自我介绍”的基础上进行“我的‘自

画像’”习作练习，主要引导学生抓住突出特点，按照一定顺序，运

用典型事例，通过人物的动作、语言、神态、心理描写将人物写具体。

通过片段赏析引领、积累活学活用、病句共同修改等方式完成佳作。

2、习作中，外貌描写部分还是有面面俱到、特点不突出的现象。

可以在课堂上抓住外貌描写进行着力，片段介绍后，玩“猜猜看”，

看能不能猜出写的是谁，有没有抓住其与众不同的突出特点。

部编版小学四年级语文下册《习作我的“自画像”》教案篇2

活动目标：

1．欣赏作品，感受作品抽象、变形的绘画风格。

2．尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。

3．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。