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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

课文《雷锋叔叔,你在哪里》教案

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丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

课文《雷锋叔叔,你在哪里》教案

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【课前透视】

这首儿童诗以优美的语言、流畅的音韵描写了雷锋叔叔的感人

事迹，教育学生懂得奉献爱心，助人为乐。文章一、二自然段和三

四自然段结构相似，适合进行朗读指导。

助人为乐是小学生应该养成的行为规范，但在实际行动中孩子

们却缺乏主动意识和自觉行为。另外，学生对雷锋的事迹了解不

多，教师要布置他们搜集相关资料，引导学生在自读自悟中树立英

雄形象，在联想和表述故事中深化形象，在情感延伸中揣摩文章的

意蕴，做到内化心灵，外化行动，逐步提升学生的人文素养。

【教学目标】

１、会认１２个字，会写１２个字。

２、自主感悟雷锋叔叔，你在哪里？练习正确流利有感情地朗

读课文，背诵课文。

３、在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为

乐。

【重点难点】

识记生字，课文的感情朗读、背诵，将奉献旨意内化心灵，外

化行动。

【信息资料】

2

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

教师：《学习雷锋好榜样》磁带、课外书《雷锋的故事》。

学生：生字卡片、课前搜集的雷锋资料。

【课时安排】

两课时。

第一课时

〖切入举偶

１、图片导入：

出示雷锋画像：你们认识他吗？学生结合课前搜集的相关资料

谈谈对他的了解。

２、歌曲导入：

听《学习雷锋好榜样》歌曲。

师：雷锋叔叔是我们学习的好榜样，但是他在哪里呢（

板书课题，指导书写锋、叔二字）

〖对话平台

一、自学

１、自由读课文，要求把课文读正确、流利。

２、小组内自学字词，互相检查指正，教师巡视，重点强调：

锋、曾、泞、荆、莹都是后鼻音；曾是平舌音又是多音字，在

本课中读céng；泞读第四声，不要读成第二声；棘读第二声，不要

读成第四声。

组内检查读──你指我认读──开火车读──对口形猜字。

３、指名按小节读课文，师生共同听读评议。

3

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

采用多种形式复现生字，促进学生多种感官参与活动。组内合

作识记，养成交流习惯，培养合作意识。

二、朗读

１、自由读文，思考：雷锋叔叔在哪里？划出有关的句子反复

多读几遍。

２、重点指导两个你在哪里：第二个比第一个语气加重，语调

拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的

变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，瞧以