四个太阳微课教学设计.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

《四个太阳》教学设计

教学目标：

1、利用电子白板教学生认识“挂、街”等13个生字。会写“园、

因”等6个字。

2、结合电子白板的朗读功能带领学生正确、流利、有感情地朗

读课文。背诵课文。

3、利用电子白板的动画视频让学生感悟作者通过画太阳要表达

的心愿是什么。

教学重点：

1、认识13个生字，会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

教学用具：

生字的视频显示，媒体资源：视频《四个太阳：范读》，动画课

件《四个太阳：综合生字》

教学课时：

2课时。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

教学过程

第一课时

一、导入：

（师利用电子白板出示天空、太阳等的视频）同学们知道天空有

几个太阳吗？……天空中有没有四个太阳呢？

今天我们就来学习（白板显示课题）《四个太阳》，读了课题你

想知道什么？

二、引导学生学习生字。

1、先看视频，听课文范读，然后组织学生自读课文，标出自然

段。

2、听完课文范读，说说你有什么感受？

3、小朋友你们能把老师手中的太阳挂在白板上吗？指名到讲台

上用功能笔在白板上画太阳。并向别的小朋友讲这个动作就是“挂”，

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

同时出示生字：挂，引导学生思考还有什么能挂？用挂组词、说句子。

读文中的句子。

2、出示：街字学生读，进行组词，说说你知道的街道。读读文

中的句子。

3、白板出示：“熟”，学生说什么熟了，再读文中的句子。

4、白板出示：“伙伴”，指名解释，并说说自已的小伙伴是谁？

5、白板出示：“甜、尝”，生说伸出舌头舔甘蔗，这个字就是

“甜”，你们平时尝的什么是香甜的？读课文中的句子。

6、出示：“温”，温暖，什么是温暖的？让学生体会温暖，再

认识：“冻僵”，联系冬天时的天气体会。再认识“脸”回到课文，

读句子。

7、学习“该、因、季”让学生组词，联系生活，再读句子，结

合理解课文内容。

三、指导写字。

1、观察生字“园、因”说说这两个字有什么区别。学生汇报。

2、强调：“因”字是先里头后封口。

3、学生自已练习写字，比比谁写得最好。

以上教学过程结合电子白板上的动画课件《四个太阳：综合生字》

辅助完成。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

第二课时

一、导入：

1、提问：“小朋友，你们能不能说出天上有什么样的太阳？”

板书太阳。指名说出“红红的、火红的、火热的……”

2、今天我们继续学习《四个太阳》。看看这四个太阳分别是什

么样子。

二、朗读感悟。

1、利用电子白板范读，学生整体感悟作者分别画了四个什么样

的太阳。