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探析新时期小学体育的德育策略

随着社会的不断发展，小学体育的德育策略也需要不断地更新和完善。新时期的小学体育德育策略应当紧密结合国家的教育政策和时代的要求，注重培养学生的良好品德和健康体魄，促进学生全面发展。本文将就新时期小学体育的德育策略进行探析。

一、培养学生的体育精神

体育精神是体育德育的核心，它是对人生价值观、人生态度和人生行为的一种具体表现。在新时期的小学体育中，应当加强对学生的体育精神培养，引导学生树立正确的竞技观念和体育态度。学校可以通过开设体育实践课程、举办体育比赛等方式，引导学生树立正确的竞技观念和奋勇拼搏的精神，并倡导体育公平公正的价值理念，使每个学生都能感受到体育运动的魅力，树立勇往直前、敢于拼搏的信念。

二、强化体育德育的系统性

新时期小学体育德育不应当仅仅停留在传授道德知识的表层，更应当强调体育德育的系统性。在体育教学中，学校应该将体育德育贯穿于每一个教学环节中，借助体育教学的平台，引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。学校可以通过设置专门的课程、开展体育文化节、组织体育社团等多种形式，打造一个全方位、多角度的德育体育教育平台，让学生在体育活动中自觉接受德育教育，培养学生的良好品德和健康心态。

三、注重体育赛事的教育意义

体育赛事既是学校教育活动的一种形式，也是学生综合素质发展的一个重要载体，具有很大的教育意义。在新时期小学体育中，应当注重体育赛事的教育意义，引导学生在比赛中培养团结合作、奋发向上的态度，让学生在体育赛事中学会尊重对手、遵守规则、努力拼搏，体味胜利的喜悦和失败的教益。通过体育赛事，学生将受到锻炼，培养勇于拼搏、顽强拼搏的品质，进而形成健康积极的人生态度。

四、推动体育德育教育与家庭教育的有机结合

家庭教育与学校教育是孩子成长教育的两大环节，二者的结合对孩子的全面发展至关重要。在新时期小学体育德育中，学校应当主动与家庭进行沟通，积极营造体育家庭教育氛围，加强学校和家庭之间的合作。学校可以通过举办亲子运动会、家庭体育日等活动，让家长融入到学校的体育德育教育中，引导家长关注孩子的体育活动，帮助孩子在家庭中培养健康的生活习惯和良好的品德，推动学校体育德育与家庭教育的有机结合，共同为孩子的全面发展助力。

五、构建个性化体育德育评价体系

在新时期小学体育德育中，应当构建个性化体育德育评价体系，注重学生个体差异的尊重和发展。体育德育教育是一个渐进式的过程，学校应该注重学生的个体特点，在评价体系中充分考虑学生的个性差异，关注学生的体育特长和潜能，并通过多元化的评价方式，引导学生树立正确的竞争观念，鼓励他们在比赛中挑战自我，克服困难，提高综合素质。通过构建个性化体育德育评价体系，激励学生全面发展，培养学生的个性化特长，提高学生的体育德育水平。

新时期小学体育德育策略应当注重体育精神的培养，强化体育德育的系统性，注重体育赛事的教育意义，推动体育德育教育与家庭教育的有机结合，构建个性化体育德育评价体系，努力为学生的全面发展提供有力保障。通过不断完善体育德育教育策略，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。【市教育局：立足初中体育特色办教，做贴心教育的服务提供者，助力学生全面发展】。