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一种动态椭圆教具的制作方法

1.本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种动态椭圆教具。背景技术：

2.《普通高中课程标准实验教科书数学选修2－1》，人民教育出版社，a版教材，第二章圆锥曲线与方程，2.2椭圆教学中，老师学要在黑板上画出椭圆，但现有的作图教具，市场上没有可以快速作图的工具，老师作图很吃力，只能顺手作图，很不规范，经常需要修改，更不利于学生理解椭圆的定义和性质，面对课本中“e越接近1，椭圆越扁，e越接近0，椭圆越圆”椭圆的性质，顺手作图，无法体现其变化的规律与趋势。

3.为解决上述问题，本技术中提出一种动态椭圆教具。

技术实现要素：

4.(一)实用新型目的

5.为解决背景技术中存在的技术问题，本实用新型提出一种动态椭圆教具，具有能够动态的绘制不同的椭圆，使用简单，方便学生理解椭圆的特性的特点。6.(二)技术方案

7.为解决上述技术问题，本实用新型提供了一种动态椭圆教具，包括尺部、滑轨和两组滑动块；

8.尺部上设置有刻度线；滑轨设置在尺部上；尺部的左右两侧分别设置有限位块，滑动块上设置有凹槽，凹槽卡在滑轨上，并沿着滑轨滑动；滑动块上设置有圆形的固定器；

9.固定器包括基座和吸盘；基座上设置有拨杆，拨杆沿着基座抽拉；拨杆的一侧设置有磁石，磁石与黑板磁性相吸；固定器上的吸盘固定在基座朝向磁石安装的一侧，吸盘与黑板形成吸附结构；

10.滑动块上设置有锁紧件，锁紧件朝向滑动块内部的一侧设置有套筒，套筒上设置有活动板，滑动块的内壁上设置有吸附板，吸附板上设置有多组支撑架，多个支撑架组合形成供系带穿过的框架；套筒沿着框架滑动，吸附板与套筒上的活动板磁性相吸；系带上设置有限位件。

11.优选的，尺部的一侧设置有抽拉部，抽拉部上设置有与尺部相同的刻度线。12.优选的，抽拉部的一侧设置有磁吸板，磁吸板与尺部磁性相吸。

13.优选的，拨杆的外周上设置有防滑层。

14.优选的，限位件的中部设置有供系带穿过的通槽；限位件上设置有活动架，限位件的顶部设置有按压块，按压块与活动架固定安装；限位件上设置有弹性件，按压块与弹性件的顶部接触。

15.优选的，系带长度为尺部长度的2倍。

16.本实用新型的上述技术方案具有如下有益的技术效果：

17.1、尺部的一侧设置有抽拉部，抽拉部上设置有与尺部相同的刻度线。抽拉部拉开

后能够延长尺部的测量长度，便于量取系带的长度。

18.2、抽拉部的一侧设置有磁吸板，磁吸板与尺部磁性相吸。磁吸板与尺部磁性相吸，再不使用抽拉部时，抽拉部收纳入尺部中；不会滑出。

19.3、拨杆的外周上设置有防滑层。防滑层能够提高拨杆与手的摩擦力，转动拨杆时更加方便。

20.4、限位件的中部设置有供系带穿过的通槽；限位件上设置有活动架，限位

件的顶部设置有按压块，按压块与活动架固定安装；限位件上设置有弹性件，按压块与弹性件的顶部接触。系带穿过通槽，在弹性件的作用下，活动架向上运动，系带被卡住，无法移动；从而保证伸出的系带长度固定。

附图说明

21.图1为本实用新型的整体结构示意图；

22.图2为本实用新型中限位件的内部结构示意图；

23.图3为本实用新型中固定器的结构示意图；

24.图4为本实用新型中锁紧件的结构示意图。

25.附图标记：1、尺部；2、限位块；3、刻度线；4、固定器；41、拨杆；42、防滑层；43、基座；44、吸盘；45、磁石；5、滑动块；51、凹槽；6、锁紧件；61、套筒；62、活动板；63、吸附板；64、支撑架；7、滑轨；8、限位件；81、按压块；82、弹性件；83、活动架；84、通槽；9、抽拉部；10、磁吸板。

具体实施方式

26.为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面结合具体实施方式并参照附图，对本实用新型进一步详细说明。应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本实用新型的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本实用新型的概念。

27.如图1－4所示，本实用新型提出的一种动态椭圆教具，包括尺部1、滑轨7和两组滑动块5；

28.尺部1上设置有刻度线3；滑轨7设置在尺部1上；尺部1的左右两侧分别设置有限位块2，滑动块5上设置有凹槽51，凹槽51卡在滑轨7上，并沿着滑轨7滑动；滑动块5上设置有圆形的固定器4；

29.固定器4包括基座43和吸盘44；基座43上设置有拨杆41，拨杆41沿着基座43抽拉；拨杆41的一侧设置有磁石45，磁石45与黑板磁性相吸；固定器4上的吸盘44固定在基座43朝向磁石45安装的一侧，吸盘44与黑板形成吸附结构；

30.滑动块