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2020-2021学年度第二学期

北师大版二年级数学下册教学工作计划

一、学生情况分

二年级学生，经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数

学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具

备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；

大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异；班级大

部分孩子对于乘法口诀的背诵很好，20以内的计算有个别孩子计算不足。

但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数

学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，

学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和

解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯

初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、

“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。

其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，

培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学

和应用数学的兴趣和信心。

二、教材分

本册教材一共安排了9个单元“数与代数”领域一共安排了4个单元，包

括“有余数的除法”“认识万以内的数”“两、三位数的加法和减法”和“时、分、

秒”。“空间与图形”领域一共安排了3个单元，包括“分米和毫米”“认识方

向”和“角的初步认识”。“统计与概率”领域安排了1个单元，即第九单元“数

据的收集与整理（一）”。

另外，教材还安排了“期末复习”单元。“实践与综合应用”领域一共安排了2

次活动，包括“测定方向”和“了解你的好朋友”。

三、教学目标：

1.知识与技能方面。

①使学生联系对数的已有认识，在现实情境中理解万以内数的意义，

能认读写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序与位置；能

说出各数位的名称，理解各数位上的数表示的意义，知道可以用算盘表

示万以内的数；能用符号和词语描述万以内数的大小；在生活情境中感

受大数的意义，并能进行估计；联系已有的对四则运算的认识和相关的

计算经验，探索并掌握100以内两位数加减两位数的口算，以及三位数

的加减笔算方法，能根据具体情境，选择适当的单位进行加减估算；联

系对乘、除法的认识和计算表内乘、除法的经验，探索并理解有余数除

法的含义，掌握能正确计算简单的有余数除法。能认识钟表，认识时分秒，

并了解它们之间的关系，能运用学过的计算解决一些简单的实际问题。

②通过情境认识角，了解直角、锐角、钝角；在实践活动中体会并认

识长度单位分米和毫米，知道相邻两个长度单位之间的进率，并能进行

简单的单位换算，能恰当地断则长度单位；能估测一些物体的长度，并

进行测量；给定东南西北四个方向中的一个方向，能辨认其他三个方向，

会用东北、西北、东南、西南四个方向描述物体所在的方向，进一步积

累平面图形的学习经验。

③使学生经历从简单实际生活情境中收集、整理和描述数据的过程，

初步学会用不同标准分类整理相关的数据，进一步感受标准对于分类的

意义，体会数据的价值。

2．数学思考方面。

①使学生在认识万以内数的过程中，逐步加深对数的意义、数的表示

方法以及数的大小的理解，提高用数进行表达和交流的能力，进一步发

展数感。

②使学生在学习有余数的除法、万以内的加法和减法以及两位数乘一

位数等计算过程中，进一步加深对四则运算意义的理解，不断提高分析、

比较、抽象、概括的能力。

③在应用加减运算，有余数的除法，时分秒等知识解决实际问题的过

程中，不断经历从现实生活或具体情境中抽象出数学问题的过程，积累

分析数量关系、选择解题思路的经验，进一步增强有根据、有条理进行

思考的意识，发展初步的推理能力。

④使学生在认识分米和毫米，认识方向，认识角和直角，以及相关的

测量、操作、交流等活动中，初步建立1分米和1毫米实际长度的表象，

进一步体会现实空间的位置关系，进一步感受平面图形与相应物体的联

系，不断增强直观思考能力，培养初步的空间观念。

⑤使学生在收集、整理、描述和分析数据的过程中，能对调查过程中

获得的数据进行分类，体验数据中蕴含的信息。

3．解决问题方面。

①使学生在教师的指导下，联系学过的数的认识与计算、空间与图形、

统计与概率的知识和方法，从生活中提出并解决一些简单的实际问题。

②使学生在用学习的四则运算解决简单实际问题的过程中，进一步学

会借助摆学具或画图等方式理