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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
《不认输的“小蜗牛”》心理健康教学设计
榆中县一悟小学丁延霞
一、活动目的
1、引导学生树立战胜困难的勇气，培养坚强的意志品质。
2、学会怎样提高对挫折的心理承受力，克服不良的消极情绪，认识到挫折并不可怕，
是可以战胜的。
3、培养学生敢于面对困难、面对失败、面对挫折的精神。
二、活动方式
班级活动、小组合作学习、小品表演。
三、活动准备
多媒体课件、蜗牛头饰。
四、活动过程
一、创设情境
1.说说你最佩服谁？为什么？
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
2.老师今天也把自己最佩服的人请到了现场呢。（师扮演小蜗牛作自我介绍）。
3.播放FLASH动画《蜗牛与黄鹂鸟》
4.提问并讨论：小蜗牛想干什么？它遇到了什么困难？在困难面前小蜗牛是怎样做
的？结果又是怎么样？说说你从小蜗牛身上学到了什么？
5.小结：当我们碰到困难时，首先不要退缩，应该坚定信念，鼓起勇气，努力地一步
一步地向成功靠近，“走自己的路让别人去说吧！”（多媒体课件出示名言）
二、联系实际，分析挫折，克服挫折
1.讨论：你在学习生活遇到过什么样的难题和挫折，你是怎么面对它们的？点名述说。
2、小组内自由采访同学，学习他们克服挫折的办法。
三、游戏活动
1.开展“模拟咨询”活动，培养承挫能力。
首先，让学生把自己的挫折（或苦恼）写在纸上，收集后让每位学生扮演心理医生，
随机抽取一张，帮助解决，排忧解难。
2.小结：不要把烦恼埋在心底。当我们在生活中遇到不如意、伤心难过时，应该告诉
我们的亲友、师长，他们会尽心帮助我们的，分担我们的困难。
四、小蜗牛的烦恼
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
1.创设情境，思考后帮助小蜗牛解决烦恼。
A.小叶：最近班里举办了一次语文手抄报比赛，我精心设计了一张手抄报，可是老师
却说我的不能得奖，唉。
B.小军：哼，今天早上我因为送妹妹去幼儿园才迟到了几秒钟，班长就当着全班同学
的面狠狠的批评了我，说我是‘迟到大王’，看我下午来非抓条毛毛虫来吓吓她！
C.小蓝：呜呜，我爸爸喜欢打麻将，常常很晚才回家，这事妈妈经常和他吵闹，昨天
他们还说离婚算了。呜呜，我该怎么办？
D.曾兵：我读一、二年级的时候成绩可好了，次次考试我的成绩都排在班里的前三名
之内。可是，到了三年级，我的成绩越来越差，唉，看来我是越长越笨了。
2.班级交流意见。师生评议。
3.小结：小蜗牛的礼物（名人名言小奖卡）。
多媒体出示：“没有失败只有暂时没有成功”
“用百倍的勇气去战胜一切的不幸”
“天生我才必有用”
“能量加毅力可以征服一切”
“人必须有自信，这是成功的秘密”
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
全班激情齐读名言。
五、尾声
1.谢谢同学们的热心帮忙，小蜗牛的烦恼解决啦！其实我们每个人都会遇到挫折，遇
到挫折时，有人会伤心落泪，有人会痛不欲生。这时，我们要当不认输的“不蜗牛”，勇敢
地去面对挫折，大声向挫折宣告：“我一定能战胜你！”因为，我们周围有朋友、同学、亲
人、师长的帮忙，承受挫折我能行！
2.播放多媒体课件：《人生的风雨旅途》，师随配乐激情朗
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