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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
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【-小学作文】二、自主学习，了解儿歌
【篇一】小学一年级语文《姓氏歌》优质课教案部编本2017一年级下册语文《姓氏歌》教学设计1．借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复
(最新版)读几遍。
2姓氏歌2．指名朗读，集体订正后齐声诵读。
教案设计3．小组合作。
设计说明(1)自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。
这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了(2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。
一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的愿望和独立识字
的能力，是《语文课程标准》着力强调的基本理念。因此，本节课设计，教师以自主交流、游戏互动为方4．指名朗读，其他同学认真倾听。
式，努力将学生的识字愿望与《语文课程标准》理念相结合，引导学生“学习独立识字”。同时，在识字的
过程中熟读成诵，这样不仅积累了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之情。5．交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。
课前准备设计意图：儿歌内容简单，教师引导学生在独立思考的基础上展开小组合作，互动交流中获得对儿歌
内容的大致理解，但是对于第二小节中出现的复姓，学生会有疑难，因此需要引导学生质疑，渗透“学贵
1．生字卡片。(师生)有疑”的思想。
2．课件。(教师)三、开展游戏，趣味诵读
课时安排(一)诵读第一节。
1课时。1．指名朗读第一节。
教学过程2．齐读第一节。
一、诵读导入，激发兴趣3．了解第一节的姓氏介绍方法。小学一年级语文《姓氏歌》优质课教案
1．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。出示：
2．说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗？什么李？木子李。
3．揭示课题，并板书。什么张？弓长张。
4．随文识字：“姓”。
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