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小群体教学模式在体育学院健美操选修课中的实验研究的开题报告
一、选题意义
随着社会经济的发展，人们对身材的要求越来越高，尤其是女性。健身运动因其高效、全面、健康的特点，得到了越来越多人的青睐。作为一种流行的有氧健身项目，健美操的训练效果日益受到关注。然而，在实际教学过程中，学生因为缺乏兴趣、认知水平低、体能差异大等问题，导致教学效果不佳。因此，如何提高健美操选修课教学效果是一个亟待解决的问题。
小群体教学模式是以小组为单位进行教学，每个小组由3-5名学生组成，依据学生的特点、兴趣、能力等组成。小群体教学模式可以有效地解决学生自主学习的问题，使学生在小组内相互学习、协作互助，提升学生的学习积极性和主动性。因此，本研究旨在探讨小群体教学模式在健美操选修课中的应用效果和可行性。
二、研究内容
本研究将运用实验研究方法，以某体育学院为研究对象，比较小群体教学模式和传统教学模式在健美操选修课上的教学效果，并探讨小群体教学模式的优缺点。
1.研究设计
本研究采用两组前后测实验设计，将学生随机分为小群体教学组和传统教学组，进行教学实验。小群体教学组中每个小组由4名学生组成，进行小群体教学；传统教学组按班级进行教学。两组学生在课前和课后分别完成体测和心理测评，比较两种教学模式下学生的体能变化和学习兴趣变化。
2.研究内容
（1）了解学生的基本信息和运动能力水平。
（2）编写健美操教学大纲和教材。
（3）开展两组教学实验。
（4）课后与学生进行问卷调查，了解学生对教学模式的评价。
三、预期成果
本研究旨在探讨小群体教学模式在健美操选修课中的应用效果和可行性，预期成果如下：
1.比较小群体教学模式和传统教学模式的教学效果。
2.探讨小群体教学模式的优缺点和发展前景。
3.提出小群体教学模式在健美操选修课中的应用建议。
四、研究方法
本研究采用实验研究方法，以某体育学院健美操选修课为研究对象，开展两组前后测实验设计。
五、进度安排
1.前期：了解研究背景，查阅相关资料，制定研究方案。
2.中期：进行实验操作，采集数据，统计分析。
3.后期：撰写论文，准备答辩材料。
六、参考文献
1.范磊,周亚平.小群体教学模式在中学体育课堂中的应用研究[J].学科教育研究,2016(06):116-117.
2.王辉旺,王晓梅.小群体教学模式在体育课程教学中的应用探究[J].山西体育科技,2016,38(03):162-164.
3.张文清.中学体育教学中小组教学模式的应用与研究[J].体育普及科技,2015(01):70-71.
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