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云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

《孙权劝学》获奖优秀的教学设计模板

《孙权劝学》获奖优秀的教学设计1

一、所在单元（第三单元）

二、授课课时

一课时

三、教学目标

1．了解《资治通鉴》及司马光。

2．学习一些文言实词和虚词的用法，理解课文内容。

3．学习运用“吴下阿蒙”“士别三日,刮目相待”等成语。

4．理解__开卷有益的主旨，领悟读书有益于人的发展和完

善的道理。

教学重点

1．理解课文内容，学习文言实词和虚词。

2．领悟读书有益于人的发展的道理。

四、教学手段与方法

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

自主、协作、探究。

五、教学准备

教材、工具书。

六、教学过程

（一）介绍作者作品

司马光(1019—1086)，字君实，陕州夏县(现在属山西省)

人。北宋著名政治家、史学家，主持编纂了编年体通史《资治通

鉴》。

《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了

从战国到五代共1362年间的史事，是中国古代史学巨著。

（二）整体感知课文

1．借助注释通读课文。

2．朗诵欣赏。

3．学生诵读课文，注意停顿。

（三）翻译理解课文

1．翻译五字法：留、替、调、补、删。

2．翻译课文，并思考回答相关问题。

百学须先立志。——朱熹

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

3．再读课文，读出语气和性格。

（四）成语积累与运用。

1．吴下阿蒙。

2．刮目相待。

（五）主题探讨

1．提示：课文通过故事，告诉我们道理。

2．课文主题：通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长

进的故事，告诉我们开卷有益的道理。

（六）写作特点

以对话表现人物性格特点，对话言简意丰，生动传神，富于

情味。

（七）课堂练习

词义，语气。

（八）读书名言

（九）作业布置

1．课后作业。

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

2．以“由《孙权劝学》想到的……”为话题，写一篇400

字以上的作文。

《孙权劝学》获奖优秀的教学设计2

【教学目的】

1、体会人物语言的情味。

2、学习一些文言实词和虚词的用法。

3、学习运用吴下阿蒙刮目相待等成语。

4、理解__开卷有益的主旨。

【重点】

1、学习一些文言实词和虚词的用法。

2、学习运用吴下阿蒙刮目相待等成语。

3、理解__的内容和主旨。

【难点】

体会人物语言的情味。

【教学时间】

一课时

【教学媒体】

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》