一年级数学上册第四单元教学设计总结.docxVIP

第四单元

单元主题：认识图形（一）主备人：

备课成员：

教材分析：这部分内容是学生学习“图形与几何”知识的开始，主要是从形状这一角度来使学生认识物体和图形。为了分散难点，这一单元只安排了立体图形的认识，包含三个方面的内容：一是在物体分类的活动中，认识认识长方体、正方体、圆柱和球4种立体图形；二是会用同样的立体图形进行拼组；三是解决简单的实际问题。

学情分析：学生在以前玩积木的生活体验中已初步感知了长方体、正方体、圆

柱和球等图形，但对于这些立体图形还缺乏具体的认识。

教学目标：

1、在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形并能够辨认和区别这些图形。

2、在拼、摆、搭等活动中，获得对简单几何体的直观体验，并进一步认识立体图形的显著特征。

3、在对生活中的实际物体进行分类的活动中渗透分类思想。

4、培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。

重点难点及解决措施：重点：认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形并

能够辨认和区别这些图形。

难点：培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念。

教学措施：

1、注意培养学生的观察意识和能力；

2、给学生提供充分的动手操作的机会；

3、要让学生经历解决问题的过程，感受解决问题的基本方法。

教学过程持教者二次备课一、谈话导入同学