部编版二年级语文下册《4 邓小平爷爷植树 教学反思》 【省一等奖】课教案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

《邓爷爷植树》教学反思

《邓爷爷植树》是一年级语文下册第一单元的一篇课文，课文讲述的是1985年的植树节，邓小平爷爷在85高龄之际带领全家人到京西玉泉山植树的情节。在教学后，我对这节课进行了教后反思。

一、备课时要注意备好师生互动，调动学生兴趣

在学习这篇课文时，我先是设想通过课文里图画中的老人入手的，接着和学生简单介绍邓小平爷爷植树的前提背景。出示课题，学生读了课题后，你想知道什么，学生可能会说出为什么1985年的植树节是令人难忘的日子，或许说什么是植树节，然后再简单介绍植树节。在这个过程中，整个导入就会在这节课中所占分量较重，而且教师讲的多，学生参与少，相应的降低孩子的学习兴趣。在学完这篇课文时，我觉得这个导入不是很贴切，临时做了更改：“同学们谁知道3月12日是什么日子吗？”有的同学知道，有的同学不知道，知道的同学想表现自己，以此调动孩子们的积极性。接着对植树节进行简单介绍，紧接着出示课题，“读了课题，你想知道什么”，总之，多少顺理成章地继续往下进行了。所以，我觉得，教师在讲课之前还是要多想想，做到备好教材，备好学生，确实让学生参与进来，提高学生的学习兴趣。

二、教学时应多一些预设性

在学习这篇课文时，中间又出现了一个小插曲：“同学们，刚才已经读了课文了，现在请你快速浏览一遍课文，把课文里描写邓爷爷如何植树的句子找出来？”学生们很听话，马上端起书来读。看着孩子们认真地读书，我心里想，应该很快就会找出答案来吧。可是我在班里转来转去，举手的只有一两个，我心里有点恼火了，“这么简单还不会？”“你们知道植树节吗？”“知道。”“植树节干什么啊？”“就是种树。”“那你们种过树吗？”孩子们摇头，有的笑着说“没有”，“那你们见过种树吗？”还是摇头。我顿时感到孩子们“是可怜还是可笑”的念头，可能都有吧。我又把种树的过程给孩子们描述了一遍。有了这个铺垫，孩子们才把邓爷爷种树的句子找出了几句，对邓爷爷植树的句子读后，体会出了邓爷爷植树时的认真执着的工作态度和一丝不苟的精神。所以，教师在上课时，要多一些预设多设想孩子可能会出现的问题，可能就不会出现这样的状况了。

我要按照新课标教学要求，树立新的学生观和教师观，并且在语文教学实践中，努力提高自身素质，把课堂备细、备活，真正唤醒学生潜能，实现语文素养的真正价值。