教育权力视野下的校本课程决策研究——以上海市格致中学为个案的开题报告.docxVIP

教育权力视野下的校本课程决策研究——以上海市格致中学为个案的开题报告

一、研究背景与意义

随着我国教育改革的不断深入，校本课程已逐渐成为学校教育改革的一种重要手段和途径。校本课程是指学校根据自身特点和教育实际，自主设计、实施的课程。校本课程可以更好地满足学生的发展需求，探究和挖掘学校特色，增加学校的生命力。因此，校本课程教学成为当前广受关注的热点问题之一。

根据学校管理层的决策，校本课程的教学质量是决定其成败的关键。教育权力是指习惯于掌握学校资源的领导者，这些领导者会对校本课程做出重要决策，并对教学质量产生直接或间接的影响。因此，研究教育权力的角色和行动对于深入了解校本课程的决策和实施具有重要意义。同时，研究校本课程的决策和实施对于提高学校教育水平和质量，推进教育改革和发展，促进学生全面发展，具有现实意义和积极影响。

本文以上海市格致中学为个案，探究校本课程决策视野下的教育权力的影响和作用，为推动教育改革和提高校本课程教学质量提供参考。

二、研究问题

本研究旨在回答以下问题：

1.校本课程决策中教育权力的作用和影响是什么？

2.上海市格致中学校本课程决策的过程和实施的现状如何？

3.上海市格致中学通过校本课程实现学校特色和提高教学质量的效果如何？

三、研究方法

本研究采用文献研究法和案例分析法，重点分析上海市格致中学的校本课程决策过程和实施情况，并深入探究教育权力在其中的作用和影响。通过文献资料的查阅与整理，归纳总结出校本课程决策视野下教育权力的概念、分类、性质、作用与影响等。通过案例分析法，对上海市格致中学校本课程决策的过程、实施效果与问题进行深入剖析，探究校本课程决策中教育权力的作用和影响，为提高校本课程教学质量提供经验和借鉴。

四、论文结构

本文共分六个部分，分别是绪论、文献综述、框架设计、个案分析、结论与建议、参考文献。其中，绪论部分介绍研究背景、意义、研究问题和方法；文献综述部分全面归纳了有关校本课程决策视野下的教育权力相关研究文献；框架设计部分设计了校本课程决策视野下教育权力影响的框架，方便后续分析；个案分析部分对上海市格致中学校本课程决策过程和实施情况进行分析和总结；结论和建议部分对研究问题进行概括性阐述，并提出具有指导性的建议；参考文献列出研究中引用的文献和资料，提高学术研究的可信度和有效性。