《吃水不忘挖井人》教学设计和反思.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

《吃水不忘挖井人》教学设计和反思

［教学目标］

1、认识“吃、忘、井”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；

会写“吃、叫、主”等7个生字和横折弯1个笔画。

2、正确朗读课文，积累词语。

3、找出文中相关信息，体会乡亲们的情感。

［教学重难点］

重点：识字、写字，朗读课文，识记词语。

难点：初步懂得饮水思源的道理，感受毛主席关心人民群众的高

贵品质。

［教学课时］2课时

第一课时

教学过程

一、导入，揭示课题

1、出示毛主席画像，简单介绍人物。

2、揭题：毛主席一生做过许多感人的事，今天我们就来学习其中

的一个故事。（板书课题，齐读课题）

3、简单解释题目意思，并出示“井”的图片，帮助学生了解“井”

对农村生活的重要性，为理解下文作铺垫。

二、初读课文，学习字词

1、学生借助拼音自读课文，要求读准字音。

2、利用生字卡片认读生字，多种方式认读。

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

3、朗读课文，标自然段。

4、指名分段朗读，检查朗读情况。注意“井”是后鼻音，“亲”

是前鼻音。（正音：“吃水”“村子”“乡亲”等）

5、齐读课文，要求读得正确、流利。

三、品读课文，理解第1自然段

1、自由读这一自然段，边读边画出表示地点的词语。（“瑞金”“沙

洲坝”“江西”）

2、指名读，全班齐读。说一说你知道了哪些信息。（毛主席在江

西瑞金城外的沙洲坝住过。）

3、教师介绍背景，学生细听，提示学生带着问题继续学习第2自

然段。（问题：沙洲坝是个什么地方？那里的人民遇到了什么困

难？）

4、对比学写生字“吃、叫”。（口字旁，左右结构，“吃”的右边

是“乞”不是“气”）

四、读想结合，理解第2自然段

1、指名读第2自然段，数数有几句话。

2、毛主席在沙洲坝住的时候，那儿的人民遇到了什么困难？从

哪句话可以看出来？（可参考达标检测第4题）

（1）从“很远”这个词可以看出什么？

（2）想象一下，没有水吃，乡亲们会有哪些困难？

（3）毛主席会怎么想呢？

3、那么毛主席是怎样做的？读第二句讲一讲。（毛主席就带领战

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

百学须先立志。——朱熹

士和乡亲们挖了一口井。）

4、学生自由回答：为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？说明

他是一个什么样的人？（处处为人民着想，为人民群众解除疾苦。）

（1）（出示图片）师：看图，这就是水井挖好之后，人们终于能

喝上清凉、甘甜的水时激动的场面。

（2）毛主席和乡亲们在干什么？

（3）想象他们之间说了什么？（练习对话）

第二课时

教学过程

一、童谣导入

师：在当时的沙洲坝，流传着这样的歌谣：“沙洲坝，沙洲坝，

三天不下雨，无水洗手帕。”请大家读一遍，说说你的理解。

在这样艰苦的条件下，毛主席为乡亲们解决了困难。他