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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
《王戎不取道旁李》名师教案
教学目标：
1.认识“戎、诸”等4个生字，会写“戎、尝”等5个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能结合注释理解课文内
容，用自己的话讲讲这个故事。
3.体会“树在道旁而多子，此必苦李”的原因，感受人物的特点，体会文
言文的韵味。
教学重点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能结合注释理解课文内
容，用自己的话讲讲这个故事。
2.体会“树在道旁而多子，此必苦李”的原因，感受人物的特点，体会文
言文的韵味。
教学过程：
一、情景导入
1.同学们，平时课余时间喜欢看什么书籍？
预设：杂志、小说、漫画、名著……
看来大家都是爱读书的人，书籍是人类进步和文明的重要标志之一，书籍
是传播知识、科学技术和保存文化的主要工具之一。
2.关于《世说新语》，你的了解有多少呢？谁来介绍一下你搜集到的关于
《世说新语》的资料？
预设：《世说新语》是一部笔记小说。此书语言简练，文字生动活泼，是一
部文学价值极高的古典名著。书中有许多小故事，历经千年，依然鲜活动人。
我们也说《世说新语》是一部聪明人的故事集。
3.我们今天学习其中一篇关于王戎的故事。
王戎：字濬冲，西晋琅琊（今属山东）人，自幼聪明过人，为“竹林七
贤”之一，官至尚书令、司徒。
让我们穿越时空隧道，走进王戎生活的西晋。让我们透过精炼的笔触，认
识这个聪明的七岁孩童——王戎。
4.板书课题，读题。（王戎不取道旁李）
看到这个题目，你有什么不理解的地方？例如：“取”是什么意思？
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大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
预设：拿。
二、初读感知
（一）听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出让你觉得敬佩的
地方。
1.读词语，读生字，再组词。
2.重点指导生字：
戎：“戎”和“戍”是形近字，不要读成“shù”。
诸：不要只读一半音，不要读成“zhě”。
竞：“竞”和“竟”是形近字，都读“jìng”。
3.让我们也来摘李子：戎诸竞唯
（二）学写生字。
1.课件出示会写的字：戎尝诸竞唯
2.指导学生归类识字。
3.引导学生观察字形，了解字的结构、笔画、笔顺，教师重点示范。
4.书写指导。
“尝”字“云”的第二横略长些；“诸”字“者”第四笔撇伸展，“日”左
竖在竖中线上；“竞”字“立”末横长，下部竖弯钩圆润自然。
5.学生进行书写练习，教师巡视，相机纠正书写错误、坐姿等。
三、朗读品味
（一）朗读课文。
1.再读课文，交流你的朗读经验。
同桌小声讨论一下：
（1）课文讲了一件什么事？
（2）读一读，试着用“/”断句。
2.试着用“/”断句：
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看/道边李树/多子折枝，诸儿/竞走/取之，
唯/戎/不动。人/问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”
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