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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
统编版小学语文第五册第六单元
《富饶的西沙群岛》教学设计
成华实验小学杨梅
教学目标：
①理解“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能准确读写“风景优美、物产丰
富、五光十色”等21个词语。
②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
教材简析：
《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美，内容详实的课文。作者从海水、海底、海滩、海岛四个
方面向我们展示了西沙群岛的美景。课文的主旨是要使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰
富的可爱的地方，要激发学生热爱祖国的思想感情。
为了生动描写神秘的西沙，作者大量运用了书面语言，如：风景优美、物产丰富、交错、五
光十色、绽开、蠕动、威武、成群结队、栖息等。这些文字不但给学生以美的享受，而且丰富了
学生的语言。文中的语句形象大量采用了比喻和拟人的修辞手法，以及使用关键句的写作方法。
是刚学写作不久的小学生习作的典范。
教学重点分析：
1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。
2、培养热爱祖国的思想感情。
教学难点分析：
1、了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。
2、了解课文的写作特点。
教具准备：
①让学生自读课文，搜集与西沙群岛相关的图片与文字资料。
②教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。
课时安排：
两课时
第一课时
教学目标
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
①理解“饶、瑰”等10个生字。会写“优、浅”等13个字。能准确读写“风景优美、物产丰
富、五光十色”等21个词语。
②有感情地朗读课文。
教学重点
认读生字、词语，朗读课文。
教学难点
了解课文的写作顺序。
一、激趣导入
①多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大
祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？
师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由很多小岛组成，是我国的海防前哨。
②多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果
我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。
【设计意图：谈话的形式引入课题，出示美丽的图片，使学生兴致勃勃地进入教学情景。】
二、初读课文
①读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）
②学生自由读课文。
a．明确要求：用自己喜欢的方式读课文，边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方能够用笔
注一注。
b．学生自由读课文。
③检查自读情况。
a．检查生字新词。
b．检查课文朗读情况。
指名读课文，说说通过读课文知道了什么。读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰
富，是个可爱的地方。
【设计意图：欣赏优美的句子，总结文章写法，为小练笔打下基础，做好铺垫。】
三、重点探究
①凸现重点。
a．课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美物产丰富
说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面）、海底、
海滩、海岛）
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
b．课文能够怎样划分段落？
c．请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细
想一想为什么喜欢它。
d.请给大家读一读你喜欢的段落。指名评价。
【设计意图：教学设计中引导学生抓住课文中围绕海面、海底、海滩、海岛具体事物来写。
关注文章的写法,感受使用优美语句的好处，明确作者从不同的方面有条理地介绍西沙群岛。同时,
通过图片的直观感受，加深对西沙群岛的印象。】
四、写字指导。
指导书写学生提出的难写的字。
【设计意图：这是对会写字的识记和书
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