《美丽的小兴安岭》多媒体教学设计板书.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

《美丽的小兴安岭》多媒体教学设计

板书

【教学目标】

１、认知目标：

在多媒体网络环境的作用下，通过阅读帮助学生在深入理解课文的基础上

认识到小兴安岭的树海一年四季都是美丽的，物产是丰富的。

２、能力目标：

在网络环境的作用下，帮助学生掌握用重点句概括段落大意的方法，培养

学生的思维概括能力。

３、情感目标：

⑴培养学生的理解力，陶冶美的情趣，激发学生热爱祖国大好河山的思想

感情。

⑵在网络环境的作用下，激发学生的学习兴趣。

【教学内容及重点、难点分析】

１、重点：在阅读的基础上深入理解小兴安岭的树海一年四季的景色特

点。

２、难点：在阅读的基础上指导学生用重点句概括段落大意。

【教学设计思想】

《美丽的小兴安岭》一课记叙了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和

丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。

全文可分为三段。其中第二段用来指导学生用重点句概括段落大意，是教

学的重点。第二自然段只有一句话，是第二段的重点句，概括地介绍了小兴安岭的

树海一年四季都是美丽的、诱人的，按春、夏、秋、冬的时间顺序，抓住各个季节

中每种景物的特点进行了具体介绍。文章的结尾作者用概括性的语言赞美小兴安岭

是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园，洋溢着作者的赞美之情。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

通过课前调研得知，学生大多数知道我国有小兴安岭这个地方，但是班上

学生没有一人去过那里，对于那么多品种的树木和物产，对于神秘的原始森林，学

生充满了好奇心。他们通过初读课文，特别想让老师带着他们去那里看一看。

根据以上分析，本课第二课时的教学设计应以提高学生学习兴趣为突破

口，为学生呈现大量的感性材料，丰富学生感知，为学生的学习创设一种情境。

因此，体现课堂教学以学生为本，以学生发展为本是这节课教学设计的出

发点，充分运用计算机网络教学，发挥了师生之间，生生之间，教师与网络，以及

学生与网络之间的交互作用，使教学信息内涵丰富，精简课时，努力提高教学质量

和教学效率。

在引入新课后，首先让学生在网上阅读课文，整体感知小兴安岭的美丽、

诱人。之后，教师分春、夏、秋、冬四季进行教、扶、放的教学，为了发挥网络教

学学生自主学习的优势，将教学网络资源库中有关小兴安岭的全部资源收集起来，

按“春、夏、秋、冬”四季进行分类，并编制了学习主页：一个可爱的小朋友手里

举着４只气球，分别代表春、夏、秋、冬四季。在学生明确了本文是按一年四季顺

序安排材料的基础上，教师告诉学生小兴安岭四季的学习资料均可在网络中找到，

每人可根据个人的学习速度和兴趣，自由选择重点学习的内容，完成教师设置的相

应问题和课后练习的教学要求。然后便放手让学生自己学习。学生人手一机，可以

用鼠标点击计算机中学习主页上的任何一个季节标志进入课文内容。这样，在学生

面前出现的是文本和多媒体影像资料相结合的“超媒体”阅读材料。学生可以边读

文本资料，边查看阅读影像资料。

运用多媒体网络化教学，通过具体、形象的感知，启迪学生思维，使学生

对语言文字所蕴含的意、所流露的情有深切的感悟，帮助学生抓住四季不同的特

点，理解“美丽的小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园